减法板教案7篇.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

减法板教案7篇

减法板教案篇1

一、看看，说说

观赏《国王与皇冠》拼图，幼儿说说：

1、图上像什么？〔左边：像金灿灿的皇冠；右边：长胡子的国王〕

2、这些图形是有几个图形组成的？

左边：9个；右边：10个

3、各图分别由几个什么图形组成？

左边：圆形3个，三角形6个；

右边：椭圆形5个，梯形5个

二、找找、列列

在各个拼图中找出三个数字，进行列式

如：3个圆形，6个三角形，一共有9个图形，可以列式：

3+6=9；6+3=9；9-3=6；9-6=3

如：4个橙色的圆形，5个橙色的三角形，一共有9个图形，可以列式：

4+5=9；5+4=9；9-4=5；9-5=4

重点和难点：理解3个数字编4道题的方法——加减法的互逆关系可以知道加法式子的两个数字互换，答案都是一样的：减法式子中的两个数字互换，总数都是相同的。

三、填填、算算

幼儿在练习册上学写数字10；

幼儿在练习纸上依据所画几何图，根据外形、颜色、大小、方位等不同特征在10的加减法试题空格内填写相应数字。

减法板教案篇2

单元目标：

1、使同学会计算三位数加、减三位数

2、使同学能够结合详细情境进行估算，进一步领悟加、减法估算的基本方法，加强估算意识。

3、使同学理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

第一课时：

两位数加两位数

教学内容：

万以内进位加法

教学目标：

1、经受万以内进位加法的认识过程，理解万以内笔算加法的计算法那么

2、能应用法那么精确地计算两位数进位的加法题

教学重点：

万以内进位加法的计算法那么

教学难点：

哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

教学过程：

一、复习导入，引入新知

1、口算：50+70300+500900—50044+22

30+5035+5587+49(遇到困难)

2、87+49不能用口算一下子就算出来，今日我们就来学习一下万以内进位加法。

二、新课展??

1、春天到了，学校安排我们坐车去动物园春游，三班级一班有45人，二班有47人，一辆车限坐88人，两个班坐一辆车能坐的下吗?

2、列式计算。用举手的方式，认为不行的举手?为什么不行?说明理由。

3、同桌沟通算法5+7=1240+40=8012+80=92

45+7=5252+40=92

47+5=5252+40=92

4、同学们用了这么多的方法，真能干!那有没有同学径直用45+47算的，说一说你是怎样思索的?(请生上台演示)

5、列竖式计算

6、多媒体出例如1图片，独立完成计算，(两个同学板演，其余同学在书上完成)

7、列竖式计算(重点讲解)

三、巩固练习、拓展提高

1、独立完成做一做1、2

2、请生回答，集体讲解订正

四、小结

今日我们学习了两位数加位数的运算法那么，你们学会了吗?

五、作业

完成练习四

第二课时：

教学内容：3位数加三位数连续进位加

教学目标：

1、经受3位数加3位数连续进位加的认识过程，在掌控两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法

2、通过观测、计算等方法，进一步培育同学的估算技能合估算的方法

3、提高同学计算的正确性和计算速度

教学重点：

3位数加3位数连续进位加

教学难点：

3位数加3位数连续进位加的口算和笔算算法

教学过程：

一、复习导入

昨天我们学习了两位数加两位数进位的运算法那么，同学们还记得怎样算吗?现在老师要考你们一下。

1、完成以下各题76+3724+8998+66980+660985+665

2、980+660985+665不能用上节课学的计算，有同学算出来了吗?今日我们就来学习新的知识来解决这个问题，好不好?

二、探究新知

1、多媒体出示主题图，估算爬行类和两栖类一共有多少种?

2、小组争论估算值，说明理