第1课 春-七年级语文上册课文全解讲义（统编版）.docx

部编人教版七年级上册课文全解第一单元

第一课春

概文

概文

览线文题

元惠

单题文

本单元重点是关注自然景物，学会写景状物，学习描摹景物氛围。选文由三篇经典散文和四首古诗组成。他们语言优美，诗意盎然，又各有特色，清新隽永，自然朴素，是模山范水的美文，文章融合多种修辞手法，综合运用多种表达方式，充分调动多种感官，分别从形、声、色等方面为我们描绘了多姿多彩的大自然美景，抒发了亲近自然、珍惜生命吧、热爱生活的情怀，同时也传达出个人微妙的复杂感情，体现《新课标》“感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有你创意的表达”这一导向，三篇文章的开头、结尾、标题都值得我们学习和借鉴。

学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美：把握好重音和停连，感受汉语

声韵之美，还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修缔手法的表达效果。

课文题目

文体

作者/出处

整体感知

每课一得

《春》

写景散文

朱自清

本文描写了春天万物复苏、吐露生机的景象，抒发了作者对春天的喜爱之情，激励人们要珍惜春光、奋发向上。

学习借景抒情的写法

《济南的冬天》

写景散文

老舍

本文抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、

水为描写对象，赞美了济南冬天的英，抒发了作者对济南深深的喜爱之情。

学习情景交融的写法

《雨的四季》

抒情散文

刘湛秋

本文从视觉、听觉，嗅觉等不同的角度，

运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。

品味诗一样的语言，学习调动多种感官描绘景物

《观沧海》

乐府诗

曹操

本诗抒发了诗人渴望统一全国、建功立业的豪情壮志和远大抱负。

学习借景抒情、寓

情于景的手法

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

绝句

李白

本诗描写了暮春的景色，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切同情和关心。

体会诗人丰富的想

象，学习拟人的修

辞手法

《次北固山下》

五言律诗

王湾

本诗抒发了诗人流落在外不得归的思乡之情。

学习寓情于景、借

景抒情的手法

《天净沙·秋思》

散曲

马致远

本曲抒发了一个沦落天涯的游子的思乡之情。

学习对比、烘托的

手法

在文

在文

线线文题

慧惠

智题文

作家作品

朱自清（1898-1948），字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等，散文代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》等。他宁可饿死，也不肯吃美国的救济粮，表现了崇高的民族气节。

文题解说

“春”是季节名称，是四季之首。“春”是本文描写的对象，独字为题简明平实，概括宽泛，富有美感和韵味，给人以清新、简约、明丽之感。

写景散文

以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住

景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉

络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。

主题解说

这篇优美的写景散文，围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三部分。描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃发的景象，抒发了作者对大好春光的无限热爱。

结构图示

批文

批文

注线文题

文惠

课题文

01春

文|朱自清

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。【运用了反复、拟人两种修辞手法。反复手法的运用，表达了人们盼春的殷切心情;拟人的手法将春天人格化，借“东风”报信让人感到春天似乎也有感情，懂得人们的期盼，使人感到春的亲切。】【句解：“盼望着，盼望着”，运用叠词，更能表达作者向往春天的急切心情，“近”用得十分准确，是说春天还未来到。】

第一部分（第1段）：盼春。开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调，表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。【句解：“睡醒”“张开了眼”相呼应，不仅有具体形象的“眼”，还有“张开”的行为，形象地描绘了万物经过漫长的严冬后，蒙春的温暖、滋润得以复苏的神态。】山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。【“朗润”写出了山“睡醒”的情态，表现了山色由暗淡渐渐明朗，由枯干转为润泽的景象。“涨”写出了水“睡醒”的情态，表现了冰消雪化后春水欢快的情韵。“红”写出了太阳“睡醒”的情态，表现了春日融融的意境。】。

段解：春醒图，总写春天来临、万物复苏的情境。

③小草偷偷地从土里钻出来，【“偷偷地”和“钻”写出了春草萌发的生机和活力,显得春草调皮、可爱,也流露出作者不经意间发现春草时的惊喜。这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感】嫩嫩的，绿绿的。【“嫩嫩的”写小草的质地，“绿绿的”写小草的色泽，两词放在句末，突出小草嫩绿的特点。】园子里，田野里，瞧去，一大片一大片