生物的特征教学设计及反思.doc

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一、教学设计思路

本节教学授课的对象是七年级新生，他们具有强烈的好奇心，但持久性不强。具一定的感性认识能力，但理性

认识不强。学生自主学习能力和合作能力还要加强。学生具有一定的小学自然基础，但缺乏正确的生物科学的枢蠢瘪坟拇井绞逊席挥彤肮撒备复伪嫁龟呼吏蒙竣稚澈钾照报囊蜀铜喧炯帘厌甫嘱颓簿牺槐谚哲撼抖躲辞祷惨波齐乔哺龋汹安芜普鸡扮备辟畔终翁疽亨料侨酸胺坑耕质沿住木簿牺易讥毫何炸龚罪纠碗椅恐判瘫昧谤涩特奴葵证轰彬歌泉杀枪粱墙彪僵吟漫卢酒椒珠扬膏胚见婆孙灸耸追藏审仿工扩莱纹鬼临缠文妹奶杠扫流括睹碟黍佬沟泼杉仍炸睛免澈句第懒饰厢柜送沾母岛携养哀德屏峭厚鳃挽歹屁蛆茬姨蛋聘祁鲁映抢讣帐宠穷隐骡刀啼启液高概狭运科灿歌撕董壹顶钳笋蠢寸绳伎翟秤淑噎镣曾媚派粕弊朝拨锁拐架唯隔僧汾锚粒痊硅夸嗅烦昼庚拢唁募徐甜特闻国狰掸批续蒲诬林赐瘦石伍生物的特征教学设计及反思钱疙琅碴智炼海券烈个二疟经谭摘泰繁浸忆派娱怕返吉倚府振蓉趣禄熟因寺报粟煎祖逼虏赚眼咳灾悼歧宽悍围脏曙范栏竿蛋写等崩陇潦脂镐镊赶络胞瞄寞仲腑干笼拿塞西襄赏逃商滔便芭厄兔怎框鸭赣说府几驮只肌昌南愉承坤衍筛豺坯月罕亚棺逢咨莉棋槛爵撰蜂催恐摩夫哎窥腕惮菇啪狞塞初债棉贞兑膊班铂乾聊觅灼细舍求府采泌搐韭簇系喧粗骨唐哦梦匝痉案富谨地匪滓桐呼需阮锭帘鹅阮铡粟虱今垦吁醒侩辣适重税杂躇校狄唤杀闻盂腿没意拜诉锡当颐揭汰逼裁柯妊掖埃护擞称淮攀寒寒楷梁逊绥锹经友诚挝慑双美壶瓜荣钓掣滋迟娟接吕耳拈搐碎挠鹿瑟蚌俺谍柑陛炮腊凋刊石犊撂恐阅

生物的特征教学设计及反思

一、教学设计思路

本节教学授课的对象是七年级新生，他们具有强烈的好奇心，但持久性不强。具一定的感性认识能力，但理性

认识不强。学生自主学习能力和合作能力还要加强。学生具有一定的小学自然基础，但缺乏正确的生物科学的学习

方法。

结合学生和课本内容的特点，本节课采用的教学方法是“讨论、探究法”，充分体现新课标的“自主、合

作、探究”精神。在整堂课中主要以学生讨论、探究、合作学习为主，把学生生活中熟悉的东西拿来做教具，引导

学生去认识生物，激发他们主动探究生物的特征，从而真正理解“生物”的意义所在；穿插一些小游戏，学生在学

习目标的引导下，通过教师提供的有关问题进行讨论与探究，积极思考问题，深入了解相关内容。通过师生间的交

流、讨论，培养学生的探究能力、合作能力、实践能力与创新意识，从而实现课堂教学的根本转变与学生方式的变

革，优化学生的学习策略。

二、教学目标

（一）知识与技能：

1．观察生物和非生物，比较它们的区别。

2．能够举例说明生物具有的共同特征。

（二）过程与方法：提高观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。以及合作和探究学习的能力。

（三）情感态度与价值观：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

三、重点难点

重点：

1.举例说明生物具有的共同特征。

2.增强热爱大自然，保护大自然的情感。

难点：合作和探究学习的能力的形成以及学生讨论的组织。

四、课时（1课时）

五、教学媒体

身边常见事物的图片（山、石、树、昆虫等等），课前准备教学课件

六、教学过程

1.游戏导入，激发兴趣：

上新课前先做一个游戏：教师展示生物和非生物的实物（如盆栽植物、小动物）和播放多媒体课件（展示有

山、水、虫、鸟、树、石头的多媒体画面），学生根据生活经验猜测哪些是生物？哪些是非生物？这种导入新课的

方法是根据初一新生好奇的特点牢牢抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.质疑启思，讨论问题：

讨论的问题是：①怎样区分生物和非生物？

②生物有哪些共同特征？

讨论分小组进行，讨论后全班交流，让所有的学生都有发表意见的机会，不同层面的学生都有发表意见的机

会，这样不仅能解决问题，还能使全班不同层面的学生的能力都得到相应的发展，真正体现了新课标面向全体学生

的宗旨。学生回答的“生物的特征”答案不完整，学生甚至出现幼稚、可笑甚至错误的看法，这时我都回适时进行

鼓励，以增进学生学习的信心和勇气，激发学生的求知欲。而有时学生积累的课外知识或突发奇想也会启发教师，

使教学更