第二单元习作：美丽的大自然（范文点评）二年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.docx

习作：美丽的大自然（范文点评）

1.明确要求:

（1）认识“场景”“树木”“动物”“农事”四个主题串联起的美丽的大自然。

（2）按照一定的顺序，从形态、色彩、声音等方面，形象地描绘一处景物，给人身临其境的感觉。

（3）说说你眼中的美丽的大自然，选择你最喜欢的一处景物说一说，它美在哪儿？感受大自然的美好，激发对大自然的喜爱之情。

（4）写好以后，读给同学听，并根据同学们的意见修改。

2.方法点拨:

（1）根据本单元“认识事物”这个专题进行安排的《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文，我们已经亲近自然，初步感受大自然的美好，以及对大自然的喜爱之情。你眼中大自然有哪些美丽的景物呢？

海边风景田园风光公园景色

小溪石桥飞鸟

（2）从不同的观察角度，感受大自然的美丽。如：

杨树高榕树壮梧桐树叶像手掌

枫树秋天叶儿红松柏四季披绿装木棉喜暖在南方

桦树耐寒守北疆银杏水杉活化石金桂开花满院香

（3）运用比喻、拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。如：

荷叶又大又圆，像一块碧绿的翡翠盘，又像一把插在水中的大伞，一片接一片。怪不得宋朝诗人杨万里赞美荷花：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

一阵凉丝丝的晨风拂过，麦地上泛起了微微的麦浪，金黄色的麦穗低着头，成熟中含着几分羞涩……

（4）按照春夏秋冬的顺序。

春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。走进田家的春夏秋冬四季，抓住农家生活特点，感受大自然的美丽。

3.思路引导:

写一则日记，记叙一件事情和心情。

（1）你眼中最喜欢的一处景物是什么，它美在哪儿？

（2）从形态、色彩、声音等方面，形象地描绘这里景物。

（3）在描写过程中有哪些重点内容？

（4）你的心情怎样？在文中怎么表述。

（5）打算使用哪些修辞手法？

如：

【范文点评一】

范文展示

美丽的大自然

在我眼中，大自然是多彩的，有金灿灿的稻谷，有火红的枫叶，有五颜六色的菊花…更有那香气扑鼻的桂花。

午后，我和妈妈在小区里悠闲地散步，走到游泳馆门口时，我的眼前一亮，发现了几棵葱葱郁郁的桂花树。那一棵棵桂花树像一把把撑开的雨伞，椭圆形的叶子之间密密麻麻地开着米粒般大小的花朵，花朵一团团一簇簇的，看上去像一个个圆球，在阳光的照耀下，更加美丽了。桂花的花很细小，由四个小花瓣组成。一阵风吹来，鹅黄色的小花朵没站稳，一不小心飘落了下来，像蝴蝶一样在空中飞舞。空气中弥漫着迷人的芳香，那浓郁的气味浸染了我全身，当我回到家里，那香味依旧未散去…听妈妈说桂花刚开花时，花朵是鹅黄色的；等天气冷了，桂花的颜色变成橙色的时候，便是快要凋零了。

桂花还可以做成美食，比如美味的桂花糕、桂花酥…一口咬下去，香甜的味道沁人心脾。桂花还可以泡茶，只要妈妈在家泡桂花茶，整个屋子就都浸在桂花的香味里。

我喜欢十月的桂花，更喜欢它的香味。

名师点评

通过列举自己觉得美丽的景物，引出文章主题—桂花。

由整体到局部观察得十分细致，将叶子的形状、桂花的外形写得十分具体。

运用拟人和比喻的修辞手法，让人感受到桂花飘落时优美的姿态和浓郁的香气。

结合妈妈的话，说明桂花的特性。

亮点借鉴

小作者善于用眼睛和鼻子去感受桂花的特点，还善于运用拟人和比喻的修辞手法，将观察到的桂花外形的小、颜色的美以及香气的浓郁写得十分具体生动，充满情感。

【范文点评二】

范文展示

美丽的小池塘

我家楼下的花园里有一方小池塘，我喜欢坐在池边静静地欣赏它。

小池塘的水真清啊！蓝中透绿，绿中透青，清澈得可以看见池底摇曳的水草和细小的石子。水面也很平静，就像一面明亮的镜子，镜子里的那个“她”扎着两个小辫子，长得眉清目秀，小巧可爱。你瞧，“她”正摇头晃脑，咧着嘴对着我笑呢！

小池塘的水真静啊！蓝天、白云悠然地躺在水面上，如同睡着了一般，有谁会忍心打扰它们的美梦呢？连调皮的小鱼儿也静静地沉入水底，只是偶尔张口，轻轻地吐出几个小泡泡，又默默地消失在一圈圈美丽的涟漪中。都显得那么温柔而恬静。

小池塘的水真亮啊！阳光下，一阵微风吹过，水面上波光粼粼，犹如细碎的金子，晃得人眼花缭乱，仿佛置身于仙境一般。

恬静的小池塘呀，你给了我多少美妙的遐想啊！我爱这方小池塘。

名师点评

开篇点题，引起下文。

本段第一句为中心句，概括了段落大意。运用比喻的修辞手法，写出了小池塘水清的特点。

运用拟人的修辞手法，表面上写的是“悠然”的蓝天白云，实际上是写小池塘十分平静的特点。

亮点借鉴