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学前儿童音乐教育;第一章

音乐与学前儿童音乐;第一节音乐;二、音乐基本特征

（一）音乐是音响艺术

（二）音乐是听觉艺术

（三）音乐是时间艺术

（四）音乐是情感艺术

（五）音乐是演出艺术;

（一）音乐教育功效

1、陶冶情操，净化心灵

2、启迪智慧，诱发灵感

（二）音乐其它社会功效

1、保健功效

2、娱乐功效;第二节学前儿童音乐;;（一）0-3岁儿童音乐能力发展（略）;第二章

学前儿童音乐教育作用;第一节学前儿童音乐教育作用;一、学前儿童音乐教育是对儿童进行美育主要伎俩;二、有利于开发儿童右脑，促进大脑功效;;第二节学前儿童音乐教育任务;;

;音乐艺术不是靠直接地说理，而是以生动感人艺术形象激励人情感，给人以启示，发挥其感染教育作用。音乐教育能够净化儿童心灵，陶冶儿童情操，培养儿童高尚道德品质。;第三章学前儿童音乐教育活动设计、组织与指导;;;;;;;;;二、活动过程设计;三、制订学前儿童音乐教育活动方案基本格式;;;;第四章幼稚园歌唱活动;;二、歌唱表现形式;一、歌词选择P101

（一）内容与文学含有童趣并易于记忆和了解；

（二）歌词内容应富于爱、富于美、富于教育；

（三）歌词形式与内容应适于用动作表现。

;;思想性、艺术性、丰富性、多样性

民族格调优异作品

世界各国优异作品;一、由动作开始活动设计（词曲简单多重复、歌词内容是直接描述动作过程或是比较富于动作性。）;词曲内容简单、多重复、歌词内容语法结构单纯，清楚，含有一些语言游戏性质歌曲

;;四、由故事讲述开始活动设计;歌曲中歌词语言逻辑愈加复杂，但情境性、故事性却又比较弱。

;伴伴随歌曲边玩边唱，在学玩游戏和玩游戏过程中自然而然地学会歌唱。

;歌曲含有不停重复出现简单词曲动机。

;歌曲里带有副歌，比较大型歌曲。;幼儿用各种各样奇怪声音来玩唱歌曲。;歌词含义对幼儿来说不够明确，歌词先后次序比较轻易混肴。

;第四节幼儿歌唱教学组织与指导;（三）熟悉新歌

1、填充提问???例《小鼓响咚咚》

2、逻辑提问法例《小动物怎样过冬》

3、节奏朗诵法例《国旗多漂亮》

4、直观教具法例《两只小象》;1、整体教唱法

教师完整地教唱新歌，幼儿完整地学唱。

选材：结构短小，内容紧凑，形象集中，音乐表现手法单一。;二、复习歌曲

（一）边唱边演出（二）边用教具边歌唱

（三）在玩游戏中歌唱（四）用接唱方法

（五）为歌曲增加伴奏（六）听音乐绘画;第五节幼稚园歌唱活动方案设计与实践;;;第五章幼稚园韵律活动;——广西幼儿师范高等专科学校

学前儿童音乐教育;二、歌演出;三、幼儿舞蹈;四、幼儿音乐游戏;一、动作

（一）动作类别

基本动作模仿动作舞蹈动作

（二）动作难度

从大整体动作到小精细动作

从单纯动作到复合动作

从不移动动作到移动动作

;

（一）节奏清楚，结构完整

（二）旋律优美，形象鲜明;一、由观察开始活动设计;;(一)队形改变

1.小组—全体

2.把握关键（图案位置—移动线路)

3.灵活应对(记号—手执标识)

(二)音乐游戏玩法:

1.按游戏过程玩

2.老师率领玩

3.幼儿自由创编玩;（一）创设环境,提供场地

（二）精讲多练形象性音乐为主

（三）动静交替;第六章幼稚园音乐观赏活动;第一节音乐观赏活动教育内容;二、观赏优异音乐作品

（一）优异中外少年儿童歌曲

（二）由歌曲改编器乐曲

（三）专门为儿童创作简单器乐曲

（四）儿童音乐童话片段

（五）中外著名音乐作品或片段;三、音乐观赏简单知识技能;第二节音乐观赏活动材料选择;第三节新授音乐观赏活动设计与组织;第四节幼儿音乐观赏活动组织与指导;（三）复习巩固

1、观赏听过作品、观察幼儿反应

2、观赏熟悉作品——说知名称、内容

3、观赏熟悉片段——内容、情绪

4、观赏器乐曲——说出不一样乐器名称

5、用身体动作表示熟悉音乐;第七章幼稚园音乐游戏;一、音乐游戏含义

音乐游戏是在音乐伴