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小学四年级上册数学期末考试试卷分析

这次中考四年级数学全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握

情况(数的读写）、简单基本技能的形成情况（数的计算）和基本能力的

培养情况（角的度量、估算、应用）。

根据本次考试情况作如下具体的分析：一、考试基本情况分析。

有学生22人，参加考试22人。

学生整体上看，数学基础偏差，主要体现在中等生和后进生偏多，

均成绩上不去。

（考试分数及三率统计情况见附成绩表。

）二、试题分析。

1、试题内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

本卷注重考查了学生基础知识的掌握(数的读写、三位数乘两位数）、

基本能力的培养情况（估算、应用），也适当考查了学生学习过程（角

的度量）。

试题内容全面，共计八个大题（填空、判断、选择、计算、度量、

画一画、解决问题）。

试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占

15%。

2、培养学生动手能力，发展学生空间思维。

本卷精心选材，考查了教师的教学过程和学生的实际运算能力。

3、学生在做题中出现的问题与偏差。

学生做题中出现的明显问题是：（1）基础知识掌握不牢。

如：填空题的第9小题和计算题的2、3小题，学生均有失分。

（2）扩散思维及动手能力差。

如：五、六两题及第七大题的2、4小题失分率较高。

三、对今后教学工作的建议。

今后的教学中我除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，

还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念

的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化

地渗透、理解、掌握数学知识。

1、注重数学方法、数学思想，抓课本，抓基础。

数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对

数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和

灵魂。

所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。

2、注重对学生的过程性探究。

数学知识起源于生活，而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简

单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内

涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不

利于今后的教学和学生数学方面的发展。

3、注重对学生评价方式的研究。

小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有

一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。

但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习

的被动和教学的困境。

数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情

境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能

培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。

教学中，教师应采取多元化的评价方式，不能一味的以考试成绩

作为评价学生的标准。

多鼓励少批评，让学生快乐地学习。