5.3 社会历史的主体 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

哲学基本理论(第1课)马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物主义认识论（第4课）唯物辩证法（第3课）社会历史观（第5课）人生观、价值观（第6课）辩证唯物论（第2课）文化（第三单元）继承优秀传统文化（第7课）——不忘本来吸收外来有益文化（第8课）——吸收外来发展中国特色社会主义文化（第9课）——面向未来《哲学与文化》知识结构

第二单元认识社会与价值选择第五课寻觅社会的真谛5.3社会历史的主体5.3.1人民群众是历史的创造者

自主学习1.人民群众的含义?2.人民群众的地位？3.人民群众的作用(人民群众是历史的创造者的3个表现)?

新课导入思考：以上观点有什么共同点？毛泽东说：“群众是真正的英雄。”“人民，只有人民才是创造世界历史的动力。”三大战役的胜利，使人民战争的伟大胜利，各解放区人民以无比巨大的热情，以源源不断的人力物力给与前线以空前规模的支援。陈毅说：“淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。”习近平：历史充分证明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。人民群众是历史的创造者。

知识梳理一、人民群众的含义：是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。如何正确认识人民群众这一概念？第一，有量的规定性。第二，有质的规定性，是指对社会发展起推动作用的人们。

知识梳理一、人民群众的含义：是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。

知识梳理一、人民群众的含义：是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。

知识梳理一、人民群众的含义：是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。

知识梳理一、人民群众的含义：是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。第三、人民群众是历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期具有不同的内涵。在我国现阶段，人民群众包括：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。

知识梳理一、人民群众的含义：是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。ABCD全体公民人民群众劳动群众脑力劳动者第四,主体部分是劳动群众。区分：全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者。

知识梳理二、人民群众的地位：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。社会历史首先是物质生产发展的历史社会历史是由人的实践活动构成的实践最基本的形式是生产实践物质生产实践的主体是人民群众

知识梳理三、人民群众的作用：1.人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。人民群众是推动社会历史发展的决定力量。

知识梳理三、人民群众的作用：2.人民群众是社会精神财富的创造者。

知识梳理三、人民群众的作用：如何理解“人民群众是社会精神财富的创造者”？材料一：《聊斋志异》完成于清朝康熙十九年，据说作者蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的人给他讲故事，讲过后可不付茶钱，听完之后再作修改写到书里面去，写成此书。材料二：鲁迅说：“陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？”材料三：陕北是民歌之乡，最能代表陕北民歌风韵的是信天游，它是陕北人民在山峁、沟壑、赶脚、耕地、放牧、捡柴时即兴而编，它是随天漫游，抒发感情，表达心声的表现方式。集中展示了陕北高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。①人民群众的生活和实践是精神财富形成和发展的源泉。

知识梳理三、人民群众的作用：3.人民群众是社会变革的决定力量。土地革命淮海战役中的支前民工①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。

知识梳理三、人民群众的作用：3.人民群众是社会变革的决定力量。十月革命法国资产阶级革命巴黎公社起义②表现：在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。

知识梳理三、人民群众的作用：3.人民群众是社会变革的决定力量。家庭联产承包责任制乡镇企业异军突起扩大基层民主③实现方式：人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。

知识梳理三、人民群众的作用：1.人民群众是社会物质财富的创造者。2.人民群众是社会精神财富的创造者。3.人民群众是社会变革的决定力量。

课堂小结5.3.1人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者1、人民