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合群初中校园文化建设规划

2010年10月03日00:16:03

为创建自治区“义务教育常规管理达标学校”，实现环境育人，文化育人的目标，特制定本制度。

项目

具体内容和具体要求

校园建设

校舍

1、校门

校门美观，校门牌显眼、大方得体

2、围墙

围墙完整，墙上标语完整，字迹清晰，字体规范

3、校舍

无使用D级危房，B、C级校舍维修、粉刷或装修，门窗玻璃完好、明亮干净、窗扇有风钩，楼梯铁质抶手重新油柒，严禁手脚印上墙。楼道配备应急灯，有安全疏散标志，楼梯画有上下道分线。

4、教室

正面墙上有班风等标语、黑板靠门一侧有学生座次表、课程表、作息表等，另一侧有班级规章制度；两侧墙上有名人格言、警句；后侧墙上有学习园地、眼保健操和视力表等，园地内有近期出版内容；室内课桌椅无损坏并摆放整齐，卫生良好，卫生工具摆放整齐

硬化、绿化、美化

1、校道

校道硬化，校道旁的花草整齐美观。

2、运动场

场地设施符合国家规定，安全适用

3、花圃

花圃周边砌砖并用瓷砖镶边，内种花草，并定期清理杂草、修枝剪野，保持美观；校园内的杂草清除掉

文化

建设

1、文化长廊

《小中学生守则》和《小中学生日常行为规范》《教育方针》等要更新；板报内容积极向上、实效，形式多样、美观、大方。

2、校园内标语

在适当的位置书写教育方针、学校的“三风”、“三个面向”等标语，各类标语用词准确，用字规范。在校园内恰当的地方立有关文明礼貌、道德修养的告示牌，旧的标语翻新或重新书写。

3、校园环境

定期打扫校园卫生，保持校园环境整洁、卫生，无卫生死角。

4、迎检版报

内容能比较全面地反映本单位教育、教学的基本情况，特别是反映实施“义务管理年”以来所取得的成果和办学条件的巨大变化，做到精心设计、图文并茂、版面新颖，支架牢固。

办公室

1、行政办公室

有伟人像、教风标语；有学校现状平面图、规划图，管理分工示图等，布置整洁、端庄；

2、教师办公室

有岗位职责、办公制度；有《中小学校常规管理暂行规定》；有教师岗位职责、课程总表、作息时间表、周（月）工作安排表、值日安排表、日志薄、仪容镜；全体教职工基本情况、相片上墙，有教风标语等。

3、档案室

有档案柜，各种档案资料建立健全，分类摆放；“常规管理年”档案要求完整齐全，分类归档、摆放有序、无损坏的档案盒，无空盒。

仪

器

室

1、面积和仪器柜

仪器室、仪器柜达验收标准，完全满足仪器设备入柜保管需要。

2、制度上墙

有简介，制度上墙，张贴在显眼的地方，要美观、大方；简介上的内容不能涂改，制度和规则发霉、破损的一律更换；室内清洁，有防尘、防潮、防锈、防腐措施；仪器分类存放整齐规范，标签破损、脱落的更新。

3、档案建设

有仪器分类账、总帐，有四薄三册一单一卡，即《实验教学登记薄》、《教学仪器借出登记薄》、《实验室危险药品领用登记薄》、《维修（自制）教学仪器登记薄》、《教学仪器申请报废册》、《教学仪器损坏丢失报告册》、《学生实验报告册》、《实验通知单》、《教学仪器档案明细卡》。所有教学仪器设备都要开包入柜上架保管，并将说明书拿出统一保存；仪器设备完好率保持在95%以上，仪器设备已不可修或无修理价值的，要及时报损（报废）处理（其它功能室要求相同）。仪器设备一定要与明细卡、柜卡、定位签上的数字相符，总帐与分类帐及简介上的数量要相符，帐物要重新梳理清点，严格做到帐与帐、帐与物相符。2009年秋季学期以来的实验通知单、实验报告册及各种记录本放在相应仪器室的办公桌面或其它便予查阅的地方，2009年秋季学期以前（主要是近三年来）的材料分类整理存入档案盒备查。

4、设施配备

化学药品室要装排气扇1—2台（安装位置与化学实验室相同）。有窗帘，有防盗设施和水桶、沙箱等消防设备。陈旧仪器柜、门窗要重新维修油漆翻新。

5、危险药品管理

化学药品室有《化学试剂、危险剧毒药品管理制度》，危险剧毒药品一定要有全实木（或铁制）的专柜隐蔽存放，并严格执行两人双锁管理及药品进出登记制度。

实

验

室

1、间数与面积

达到验收要求。

2、制度上墙

简介、制度、规则上墙，张贴在显眼的地方，要美观、大方；简介上的内容不能涂改；破损的制度和规则一律更换；有科学家画像，有大幅实验或学风标语，有实验操作挂图，有各班实验教学进度一览表公布上墙。

3、设施配套、

实验教学

各实验室配套设施齐全，安装符合要求，摆放整齐。化学实验室要安装排气扇2—4台，排气扇应设在外墙靠地面处，风扇的中心距地面在30---50cm之间，风扇洞口靠室外的一面应设挡风措施；室内一面一定要有防护罩。物理实验室要供电到桌；化学实验室供水到桌，水槽干净无杂物，要有化学废液收集处理桶。有防盗设施和灭火器材，有窗帘。陈旧的实验桌凳、门窗要维修重新油漆。中学的理、化、生及中心小学的科学(自然)演示实验要达95％以上，分