幼儿园：有趣的风教案.docx

大班科学教案《有趣的风》

设计意图：

自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿风这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现风是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，特围绕风是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。

活动目标：

1.感知风的存在，探究制造风的方法。激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。

2.了解风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。

3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样战胜风灾。

活动准备：

风车、扇子、气球、毛巾、帽子、打气筒、吸管、树叶。

PPT课件、音乐。

“有趣的风”记录表、水彩笔。

活动过程：

一、导入：

1.抛出问题，出示气球、风车，引出风。

师：小朋友们，你们认识它们吗？对，气球和风车，老师能利用气球让风车动起来，你们信吗？好，见证奇迹的时刻到了。

你们知道气球里面有什么吗？（空气）空气从气球里面流了出来，流动的空气形成了风，所以呀，是风，让风车动了起来！你们现在再看，风车动了吗？（没有）为什么？（因为没有风）

提问：平时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？

二、利用身体、和提供的材料制造风，再次巩固空气流动形成风。

1.探索用身体制造风让风车动起来的方法。

师：我们的风无处不在，我们的身体也可以制造出风，现在请小朋友拿起凳子下的风车玩一玩，用你们的身体制造出风让风车动起来吧？（幼儿自由尝试）

2.请个别小朋友上来展示。

师：你是用身体哪个部位制造出风，让风车动起来的?

小结：我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们把身体动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。

三、探索风大小的成因。

1.刚才我们探索了用我们的身体制造出了风，那我们怎么让风变得更大呢。

请小朋友用小手给自己扇扇风，（教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？）想要风更大些怎么办？（用力扇动两手）

小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

除了用我们的身体动作制造出风外，还有什么办法可以使风儿出现呢？（幼儿畅所欲言）

师：小朋友们真聪明，能想出这么多制造风的方法，今天老师也为小朋友们准备了一些材料，我们一起来看看吧。

3.教师出示各种材料，幼儿猜想。

师：你觉得这些材料能产生风吗？老师这边有一张表格，请几位小朋友把自己的猜想记录在我们的记录表上吧！（教师介绍记录表，请个别幼儿进行猜想记录）

小朋友们心里都有了自己的猜想，老师已经为你们准备好了材料，请大家三人一组一起去玩一玩各种材料，尝试让风车动起来，看一下我们的猜想正确不正确。

四、操作材料

播放音乐操作，幼儿自由探索用提供材料制造风的方法并记录。（教师请幼儿小组玩一玩提供的材料，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让风车动起来。）

操作结束，播放回座位音乐，幼儿带着记录表轻轻回到座位。

教师请个别幼儿上来说一说自己的记录表。你是怎样利用这些材料使风儿出现的。

总结：原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。

刚才小朋友都制造出了风，那你们能看得见风吗？老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？

小结：风看不见，也抓不着，只能感觉到。

五、知道风的利弊

师：小朋友们，今天我们知道了怎样就能形成风，知道了风有大小，风娃娃就像一位神奇的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。

1.风娃娃是神奇的，在日常生活中，它给我们带来了很多的好处，你们知道都有哪些吗？

它可以发电，可以传播种子，可以把我们的衣服吹干，可以使帆船行驶。

2.但它又是变化无常的，当他发怒的时候就会对我们造成危害。它会推到房屋，树木，有时还会形成台风，龙卷风，破坏我们的环境。

风是大自然的现象，他可以给人类造福，也能给人带来灾害，但是，我们是有智慧的人类，为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林，把风挡住，还有天气预报，提前预防，这就减少了风给人们带来的灾害，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。

现在，让我们带上风车，一起出发去跟风娃娃做游戏吧！