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2013——2014学年度第一学期
三年级英语科教学质量报告
一、答题总体情况
本次考试,三年级四个班的平均分约在84~~88分之间,三(1)、
三(2)班各有一、两个学生不合格,三(3)、三(4)班各有7—
—8名学生不合格,可以看出整体的基础知识是落实到位的,对于
60人一个班的大班额来说,有几个暂时落后的学生也属正常。就卷
面来看,笔试题的得分要比听力题的得分高。听力题中,失分主要
集中在第一题和第四题;笔试题中失分主要集中在第八题和第十
题,也是平时过关检测中容易失分的地方,但也比往常的得分高,
能看到后期反复训练的效果。
二、各题答题常见错误、出现此类错误的比率、错误成因分析
及其对策
第一题听辨单词或字母,主要错在第4和第7、8小题,出错
率是15%,主要是对于刚学会字母而没有开始学认单词拼写的学生
而言,FOUR\FIVE\FACE、HAND\HEAD会比较容易混淆,解决的
办法就是平常在课堂上注意在近音、近形词中去教学单词,在复习
1
时也多练习此类题目,学生的辨别能力就会提高。
第二题听音选句子,主要错在第4小题,此题并不难,都是常
练习的句子,出错率是5%,应是一是粗心大意而出的错。
第三题听音选相符的图片,主要错在第4小题,原因是学生平
常做的练习基本是直接得出答案,而这一题,出题者在对话中故意
先放出一个答案,然后又否定了这个答案,最后才说出真正的答案,
是一题考学生细心和耐心的题,粗心的孩子往往在听到题中有的答
案时就会马上选择,而细心的孩子则听到了后面的否定“NO”,然
后才选了最后出现的答案。此题的出错率是50%,今后在练习中要
加强这种转弯题的训练,还要注意训练学生耐心静听的好习惯。
第四题听句子选答语,出错率30%,一是因为部分学生对句子
不够熟悉以致出错,二是因为试题的设计不够好,有两题的答案在
试卷的背后,对于本来就粗心或者信心不足的学生,要么会漏了后
两题的答案只在四个答案中去选,要么就是在把试卷翻来翻去的过
程中更加的不肯定,而且在时间有限的听力答题过程中就更易出错
了。解决的办法还是要多读课本。
第五题出错率20%,主要错在第2小题,应是一是看不准图片
中的物品所致的错误,平常的EGG总是以圆圆的生鸡蛋出现,一
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下子在听力题的图片中换成了两个煎好的荷包蛋,让这几个学生懵
了,就判错了。平常教单词时还得注意一下一些单词的不同形态才
行。
第六题听音,圈出字母的发音。出错率是30%,部分学生对字
母的发音掌握的不够牢固,下学期在字母复习及单词教学时应加强
这方面的训练。
第七题写出所缺的字母,出错率10%,部分学生粗心地把大小
写MN混淆了。
第八题找出不同类的单词,25%,出错的原因主要是对单词不
够熟悉,此类学生基本是后进生,既需要多检查他们的单词认读,
也要加强此类题型的练习。
第九题词图配对,出错率10%,粗心所致,因为是极熟悉的
MONGKEY,而选项C与G刚好一上一下,以致选错。
第十题,情景交际。出错率60%,原因一是粗心,被题目中一
些熟悉的词所误导作出了错误的选择,原因二是对句子的认读不够
熟练,是要加强检查对话的一类学生,相应的练习也要加强,教师
平时与学生口语交际时也要注意变换所设置的情景,不要老是用熟
悉的情景。
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三、教学建议
1、对后进生要进行堂堂清、周周清、月月清,才能确保他们
与优秀生的距离不会越来越远。
2、要注意训练学生的细心与耐心,特别是静听的习惯。
3、对情景交际训练要注意变换角度、情景。
4、加强笔头练习,确保每节课要有4——6小题笔头练习或者
一道听力题、一道笔试题。
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