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温宿2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】

1：主见把评价的重点从课程方案的预期结果转向课程方案的实际结果的课程评价模式是（）

单项选择题：

A、目的游离评价模式

B、目标评价模式

C、过程评价模式

D、CIPP评价模式

2：老师职业道德与道德所共有的特征是（）

多项选择题

A、内容的统一性

B、相对的独立性

C、本质的阶级性

D、历史的继承性

E、现象的全都性

3：素养教育被确定为我国教育改革和进展的长远方针的时间为（）

单项选择题：

A、1999年

B、2022年

C、1993年

D、1986年

4：__________是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的熟悉。（）

单项选择题：

A、心情

B、认知

C、人格

D、道德

5：提出普及初级初等教育的要求在（）。．

单项选择题：

A、第一次工业革命后

B、其次次王业革命后

C、第三次工业革命后

D、信息革命后

6：班主任根据固定的日程组织支配的班会活动．主要是布置班级方案，争论集体建设状况的活动属于()。

单项选择题：

A、班务会

B、主题班会

C、日常班会

D、非主题班会

7：失明者的触觉、听觉一般都特别灵敏，这体现了个体身心进展具有（）规律。

单项选择题：

A、阶段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互补性

8：马克思认为造就全面进展的人的唯一方法是（）。

单项选择题：

A、理论联系实际

B、做到因材施教

C、实现教育机会均等

D、教育与生产劳动相结合

9：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）

多项选择题

A、效果强化

B、直接强化

C、间接强化

D、替代性强化

E、自我强化

10：教学策略的基本特征为（）。

多项选择题

A、层次性

B、综合性

C、可操作性

D、敏捷性

E、方案性

11：定势对迁移的发生起着促进作用。（）

推断题

对

错

12：示意教学法的核心就是老师间接地告知同学怎么做。（）

推断题

对

错

13：下列不属于同学的受教育权的是（）。

单项选择题：

A、宪法法定教育年限权

B、学习权

C、隐私权:公|务|员|考|试|信|息|网|免|费|资料:

D、公正评价权

14：在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，她都会改正过来。这表明尚老师（）。(2022年上半年)

单项选择题：

A、诲人不倦

B、公正待生

C、勤恳敬业

D、廉洁奉公

15：对学习环境的设置主要属于（）

单项选择题：

A、资源管理策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

16：非制度化教育所推崇的抱负是“教育不应再限于学校的围墙之内”。（）

推断题

对

错

17：马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地敬重一个人”反映了德育的（）

单项选择题：

A、疏导原则

B、因材施教原则

C、导向性原则

D、敬重同学与严格要求相结合原则

18：班级管理目标是一切班级活动的动身点和归宿，也是最终考核和评价班级管理效果的衡量标准。（）

推断题

对

错

19：课堂气氛会使很多同学追求某种行为方式，从而导致同学间发生（）。

单项选择题：

A、连锁性感染

B、相互监督

C、相互关心

D、遵守纪律

20：人们为了保证学校中教育活动顺当进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（）。

单项选择题：

A、校内文化

B、同学文化

C、老师文化

D、活动文化

21：世界上现存最早的雕版印刷品是（）。

单项选择题：

A、《金刚经》

B、《法华经》

C、《六祖坛经》

D、《大藏经》

22：恐惊症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。

单项选择题：

A、理性的惧怕

B、缘由不明的惧怕

C、非理性的惧怕

D、长久性的惧怕

23：在教学过程中，同学对客观世界的熟悉，主要是通过学习什么实现的?（）

单项选择题：

A、直接阅历

B、间接阅历

C、生产阅历

D、生活阅历

24：在全面进展的教育中起导向和动力作用的是（）。

单项选择题：

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

25：第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。

单项选择题：

A、赫尔巴特

B、裴斯泰洛奇

C、洛克

D、杜威

26：依据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）

单项选择题：

A、在同学学习较简单的任务时，应尽量使同学紧急一些

B、在同学学习较简单的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂生气

C、在同学遇到困难或消失问题时，尽量心平气和的渐渐引导

D、不论同学任务难易都应保持同样的动机水平

27：在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的