《庄子》一则北冥有鱼教学设计.docx

2018年秋期九年级语文学科导学案

第五单元 第17课（章） 第1课时 总第 课时课题 《庄子》一则 课型 主备人

导学 1.搜集庄子有关资料，识记庄子简介，了解《庄子》。目标 2.结合课注释及工具书读通全文，掌握重点文言词语。

3.在反复朗读课文的基础上，能清晰、流利地背诵课文。

重点：

重难 掌握重点文言词语点预

难点：

测

背诵课文

导 学 过 程

导入

添加与修改

日出而作，日入而息，逍遥于天地之间,而心意自得。

一、自读文本，整体感知

——《庄子》

放声朗读课文，在你认为难以读准的字下画上横线，读完后正音。

概述课文内容。

作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限。

二、梳理知识

文学常识积累

《北冥有鱼》出自（《庄子》），庄子，名周，（战国）时宋国人，著名的

（思想）家，（文学）家。《庄子》时战国时期思想家（庄周）和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到五己、无功、无名的境界。与老子并称（“老庄”）。

【知识链接】作家卡片：

庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家，文学家。道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言，书名《庄子》。

作品介绍：

《庄子》，道家经典之一。今存三十三篇，内篇7篇是庄子所作，外篇

15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。《庄子》的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说:“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”

解题：

《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”

也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

读课文，基础积累

学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们挺直腰板，捧起课本，自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。

给加点字注音。

北冥（míng）鲲鹏（kūn）抟（tuán）迁徙（xǐ）邪（yé）

借助注释、手头工具书，并结合上下文语境解释加点字词：北．冥．有鱼，其名曰鲲。 北海

怒．而飞，其翼若垂．天．之云。 奋发； 天边

是鸟也，海．运．则将徙于南冥。 海水流动运转

《齐谐者》，志．怪．者也。 记载怪异之事

抟．扶．摇．而上者九万里 盘旋 自下而上的暴风

去．以六月息．者也。 离开大风

野．马．也，尘埃也，生物之以息相吹也。 像奔马一样流动的雾气天之苍．苍．，其正色邪？其远而无所至极．邪？ 深蓝色；尽头；

其视下也，亦若是．则．已．矣 这样；罢了

通假字

北冥．有鱼“冥”通“溟”海

其正色邪．“邪”通“耶”语气词呢、吗

词类活用

志怪．者也。怪：形作名，怪异的事情水．击三千里，水：名作形，在水面上南冥者，天．池也。天：名作形，天然的3.翻译重点句子。

怒而飞，其翼若垂天之云

是鸟也，海运则将徙于南冥。

鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

4.在理解文意的基础上，背诵课文。三、理解识记，自清互查

组内交流自学过程中不能解决的问题。

小组进行翻译接龙，一人一句，要能及时发现并纠正他人翻译中出现的问题。

组内开展背诵竞赛。四、展示竞赛，基础反馈

字词展示竞赛，看谁能在最短时间内准确流利地将本课翻译出来。

全班进行背诵比赛展示。

完成【基训】中“基础反馈”题目，检测学习效果。

【教学反思】

2018年秋期九年级语文学科导学案

第五单元 第17课（章） 第2课时 总第 课时课题 《庄子》一则 课型 主备人

导学 1.通过分析描述大鹏的句子，归纳本文的语言特点。

目标 2.明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理。

重点：

重难 大鹏形象及语言特点点预

难点：

测

以寓言故事设喻来说明道理

导 学 过 程一、理清重点，明确目标：（1分钟）

出示目标，明确学习重点。

二、依据目标，深层探究：（18分钟）

文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？

鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。

说明庄子想像力丰富。

大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢?

鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮