程晓堂改什么如何教读后感.docxVIP

程晓堂改什么如何教读后感

《改什么？如何教？怎样考？——义务教育课程标准（2022年版）解析》是程晓堂教授针对新课标的解读和指导，旨在帮助一线英语教师理解新课标的精神和要求，掌握新课标的内容和方法，实现新课标的落实和创新。我读了这本书，深受启发和教益，有以下几点感悟。

首先，我明白了新课标的核心是发展学生的核心素养，而不是传授知识和技能。新课标提出了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养，要求教师以活动为核心组织和实施英语教学，帮助学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。这就要求我更新教学理念，不再以知识汲取、技能获得为唯一目标，而是强调英语课程的一切都是为了发展学生的核心素养，关注学生的全面发展和个性化需求，培养学生的终身学习能力和跨文化交际能力。

其次，我了解了新课标的内容是由六个要素构成的，即主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。新课标强调课程内容的整合性、实用性和开放性，要求教师围绕主题语境依托语篇开展单元教学，注重语言知识和语言技能的融合，关注文化知识和学习策略的渗透，充分利用现代教育技术满足学生的个性化学习需求。这就要求我掌握新课标的内容结构，不再按照教材的编排顺序进行教学，而是根据学生的实际情况和学习目标，灵活选择和调整教学内容，设计和组织有意义的教学活动，提高教学的有效性和趣味性。

最后，我认识到新课标的评价是以评促学为目的的，而不是以评定学为目的的。新课标倡导优化评价体系，建立科学、合理的英语课程评价体系，包括课堂评价、学业水平测试和其他相关的考试与测评。新课标强调评价的多样性、过程性和发展性，要求教师运用多种评价方式和手段，关注学生的学习过程和进步情况，反馈学生的学习效果和问题，促进学生的自我评价和互相评价，激发学生的学习兴趣和动力。这就要求我改变传统的评价观念，不再以考试分数为唯一的评价标准，而是综合考虑学生的核心素养的发展水平，给予学生及时的鼓励和指导，帮助学生提高学习质量和效率。

总之，这本书让我对新课标有了更深刻的理解和认识，也让我对自己的教学有了更清晰的方向和方法。我决定以后多读多思多实践，不断提高自己的专业素养和能力，努力做好新课标的实施者和创新者，为英语教育事业贡献自己的力量。