5-6岁 第六节-猕猴桃—美术课件.pptxVIP

猕猴桃5-6岁2019第二单元（写生单元）艺术感知班（课程标准）（5岁幼儿园大班上）1.区分基本色的样子（色相），学会区分色彩的深浅和冷暖，学习平涂、渐变等不同着色方法。讨论色彩与感觉、情绪的关系。感受色调的对比美与和谐美。2.引导儿童对线的属性进行排列。学会理解与运用形状的组合及变化，通过描绘物象，表达主题。可以用重复、排列、对比和组合等词汇评价自己或同伴的作品。3.通过剪、折、卷、染、揉和搓、盘、辫等基本操作，制作简单的平面、半立体或立体的作品，进一步促进运动协调能力的发展。4.通过认知、感觉、观察与体验，描绘对象，进行感觉写生练习。5.选择几名世界和中国知名艺术家的故事和作品进行了解和欣赏，如：米罗、毕加索、吴冠中等。课题设计依据与设计亮点：观察生活，表现生活1第一节课：《猕猴桃》2第二节课：《橙子》3第三节课：《榴莲》4第四节课：《玩偶》写生单元主题：《猕猴桃》课时：一课时第1节课一、教学目标?：1、知识与技能：让孩子观察猕猴桃的特点，学习用简单的几何形体组合猕猴桃的形象2、方法与过程：通过写生的方式学习形的遮挡和组合3、情感与态度：培养孩子的观察能力二、教学重难点：?重点：图形的学习和组合难点：猕猴桃各种角度的特征三、教具准备：白卡、奇异笔、马克笔、慕娜美、彩卡、剪刀、泡沫胶、猕猴桃、刀四、教学建议：水果可以放在不同的地方范画第一课《猕猴桃》教学教案解析—让老师上课更轻松的利器一、教学目标?：1、知识与技能：让孩子观察猕猴桃的特点，学习用简单的几何形体组合猕猴桃的形象2、方法与过程：通过写生的方式学习形的遮挡和组合3、情感与态度：培养孩子的观察能力二、教学重难点：?重点：图形的学习和组合难点：猕猴桃各种角度的特征三、教具准备：白卡、奇异笔、马克笔、慕娜美、彩卡、剪刀、泡沫胶、猕猴桃、刀四、教学建议：水果可以放在不同的地方五、课后延伸：寻找另一种水果的点线面六、教学基本步骤：（一）实物导入（8分）老师：请你们在老师的口袋里摸一摸，里面是什么？不许偷看哦学生：轮流摸老师：请你们说出你们的答案，请举手学生：我摸到了毛毛的。可能是。。老师：谁有不同的答案？学生：。。。老师：一起123，把它请出来，它是？学生：猕猴桃老师：我想知道它里面有什么？你们知道吗？学生：。。。老师：我们来一起看一看（拿出刀，横向切），里面有？（颜色、点线面）学生：。。。老师：还可以怎么切？看看跟刚刚一不一样学生：。。。（二）图片探究（2分）：老师：出示不同颜色的猕猴桃，让小朋友自行说出不同学生：说一说自己所观察到的颜色与符号老师：出示第二页图片，引导孩子感受遮挡，构图（三）创作表现（4分）：老师：运用遮挡组合的形式去表达，引导小朋友示范，教师局部示范。邀你一起课后点评—小小演说家，培养学员自信心与语言表达能力的关键美学评述 人文评述情感态度 物以致用七、作品评价（课后点评）（一）我们这节课的主题是《猕猴桃》教学目标是有三个1、知识与技能：让孩子观察猕猴桃的特点，学习用简单的几何形体组合猕猴桃的形象2、方法与过程：通过写生的方式学习形的遮挡和组合3、情感与态度：培养孩子的观察能力（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品。逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：1、教学目标的达成：整体布局、色彩2、孩子们的色彩搭配3、孩子们画画过程（如何解决困难、进步点、课堂常规等）注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。邀你一起了解本节课美学小百科—提升美学修养本节课美学小百科：1、色彩：咖色、绿色、黄色、黑色等2、点线（长线短线）面邀你一起了解本节课思维导图—提升想象力本节课思维导图1、主题：猕猴桃的联想2、要求：可以联想到绿色、点线面、种植等，再引导学生做进一步的联想延伸，从而锻炼其想象力教学导入法探究—带学生发现美，感受美，表达美上课导入：（一）实物导入：小朋友你们来摸一摸我的口袋里面有什么？不许偷看哦刚刚切开后，有没有看到这些呢？（二）图片探究:哪些颜色？（构图、遮挡）还有？媒材材料、艺术语言与步骤图解—老师备课上课法宝1、媒介：白卡、奇异笔、马克笔、慕娜美、彩卡、剪刀、泡沫胶、猕猴桃、刀2、艺术语言：点线面媒介材料、艺术语言步骤图文详解：1、在白卡上画出不同大小的猕猴桃，并剪下来2、用泡沫胶把剪下来的猕猴桃黏贴在彩卡上，注意遮挡，构图作品赏析—让学生发现艺术的无限可能性作品欣赏：老师范画作品欣赏：形式作品欣赏：学员课堂作品相约艺术—提升学员审美视野伦敦艺术家MarijaTiurina伦敦艺术家MarijaTiurina将各种蔬菜水果拟人化，创作了一组超萌的水彩画像……这脑洞太可爱啊。“美学家家”计划—每