雨的四季郭蓓蕾20200915.ppt

通过第一单元几篇文章的学习，你收获了哪些写作手法？抓住特征安排顺序运用修辞情景交融总结反思仔细观察能绘形用心揣摩能显神情感投入能感人刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。教师小结1、考试失利时；2、被表扬后；3、和朋友产生了误会；4、想起了远方的老家；5、清明节祭扫亲人的情景；……作业写作题目：行走在雨中提示：写出“雨中”二字，注重“我”与“雨”的关联，突出“行走”时的感受（一场雨是凄清落寞、是豪爽痛快、还是缠绵旖旎……可能攸关那段故事、那份回忆……），可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写，在描写中层示新鲜感。情境创设：雨的四季刘湛秋读准字音蝉（）花苞（）棱镜（）粗犷（）睫毛（）衣裳（）铃铛（）（）屋檐（）静谧（）莅临（）吝啬（）（）干涩（）咄咄逼人（）淅沥（）（）草垛（）绿茵（）高邈（）池畦（）mìlìlìnsèduōguǎngsèchánbāoléngjiéshanglíngdāngyánduòmiǎoxīlìyīnqí预习导航解释词语静谧：莅临：吝啬：淅淅沥沥：咄咄逼人：粗犷：高邈：造访：预习导航了解作者刘湛秋1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。预习导航整体感知理清文章写作思路?一、（1）总写我喜欢雨。?????二、（2-5?）四季的雨。???????三、（6-7）?抒发对雨的喜爱之情。总总分预习导航我的疑问预习导航互动课堂思考并找出体现四季的雨不同性格的句子，分析四季的雨各有什么特点。春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（美丽、娇媚）夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（热烈、粗犷）秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。（端庄、沉静）冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然平静。（自然、平静）你最喜爱哪个季节的雨？为什么。互动课堂我最喜爱……，因为……（某句话）运用了……（手法），写出了……（特点），表达了作者……（情感）将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程，作者爱恋四季的雨，更爱恋四季生命。能否用《四季的雨》来替换原本的篇名？“四季的雨”:单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”：合作探究（1）思考并找出体现四季的雨不同性格的句子，分析四季的雨各有什么特点。（2）文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?（3）文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?（4）凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？（5）这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？1.欣赏第2-5自然段，思考以下问题（2）文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?春雨给万物带来的变化雨过天晴的春意盎然间接抒发了对春雨的爱恋之情（3）文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。(4)凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？秋天的雨，端庄而又沉