《猫》课一等奖教学设计终稿教学内容.docx

《猫》优质课一等奖

教学设计终稿

精品文档

精品文档

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

猫（郑振铎）宏润中学 程德龙

【教学目标】

1、积累铎、怂恿、怅然、惩戒等易错字的读音。

1、通过默读，提高阅读速度，勾画概括三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位。

2.积极参与，合作探究，揣摩细节描写，体会文章的思想感情及蕴含的

人生哲理。

【教学重点、难点】

体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。

一、导入：昨天我看到宏润中学一位语文老师的朋友圈中一张关于猫的图片，大家欣赏一下，这张图片当中，朋友写了这样一句话，被子上长了一只猫，寥寥几字，便看出她养猫的喜悦。大家养过猫吗?(养过)你们有没有喜欢养猫的？（有）以前有这么一个家庭也喜欢养猫，但最后却永不养猫，这其中到底发生了什么事呢？让我们一起走进文本。

二、出示课题 猫 郑振铎 强调铎的读音

三、检查预习

给加点字注音

污涩．(

) 怂．恿．(

) 怅．然(

)

蜷．伏(

) 惩．戒(

) 诅．骂(

)

四、初探文本 整体感知

跳读课文，今天我们以一种全新的视角进入文本，现在请你化身为其中

的一只猫做个自我介绍。

我是主人从 （来历） （外形、性情）主人都 （喜欢/不喜欢/更加喜欢）我,主人称呼我是 后来我 （结局）使主人 。

2、简单的自我介绍，无不透露着伤感悲情，尤其是你--第三只猫，究竟

是什么事让你被打致死？（因为被误解吃了芙蓉鸟）

3、请同学们默读文本，根据哪些现象主人认为你吃了芙蓉鸟？

4、你现在终于知道打你的原因了，那么你认为这些现象能作为你吃芙蓉鸟的证据吗？请选择主人打你的一个依据，给自己写一段辩护的话。

五、二探文本，探究情感

1、你说出了你的痛，你说出了你的冤。那主人知道他冤枉你了吗？他在

文中又是如何诉说的？

（我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！）

2、现在让我们化身为郑振铎去体会其中的情感。（难过、自责、愧疚）

有感情的反复朗读

3、此情此景难道你就不想对第三只猫说几句话，说出你当初没有说出的

话。

寂静的夜里，一切都已睡去，它出现了你---郑振铎的梦境里，此时你会如何说，如何做？

我愿意给你一张厚厚的毯子，让你不再蜷缩在冬寒里；我愿意 ，让你

六、三探文本 畅谈收获

走进文本，我们感受到了第三只猫的冤屈，作者的愧疚和自责，那么走出文本，这篇文章给了你什么启发？

我是读者我想说：

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

精品文档

精品文档

七：课后反思