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高考数学培训心得600字（精选3篇）

高考数学培训心得600字篇1

学生只是根据几个必需的条件套用解答应用题的方法和步骤，却

不知道解决某一问题需要处理哪些信息和数据，更没有领悟到数学对

于这一问题所具有的独特意义。因此在数学教学中，首先应引导学生

感受数学的应用价值。其具体做法是：

1、利用生活素材进行教学，使学生认清数学知识的实用性

数学知识的应用是广泛的，大至宏观的天体运动，小至微观的质

子、中子的研究，都离不开数学知识，甚至某些学科的生命力也取决

于对数学知识的应用程度。马克思曾指出：“一门学科只有成功地应

用了数学时，才真正达到了完善的地步”。生活中充满着数学，作为

数学教师，我们更要善于从学生的生活中抽象出数学问题，使学生感

到数学就在自己的身边，认清数学知识的实用性，从而产生兴趣。

比如教“三角形的认识”一课，我就从学生生活中熟悉的红领巾、

自行车车架、电线杆架、桥架等引出三角形，再让学生通过推拉等实

践活动认识三角形的稳定性，并运用它来解决一些实际生活问题，如

修补摇晃的椅子，学生会马上想到应用刚学过的“三角形稳定性”，

给椅子加上木档子形成三角形，从而使椅子稳当起来。这样使学生学

得容易且印象深刻，达到事半功倍的效果。在实际生活中，数、形随

处可见，无处不有。教师应根据教学的实际，让学生把所学知识和周

围的生活环境相联系，帮助他们在形成知识、技能的同时，感受数学

应用范围的广泛。

2、收集应用事例，加深学生对数学应用的理解与体会

随着科学技术的飞速发展，数学的发展涉及的领域越来越广泛。

数字化的家电系列，宇航工程、临床医学、市场的调查与预测、气象

学……无处不体现数学的广泛应用。让学生搜集这些信息，既可以帮助

学生了解数学的发展，体会数学的价值，激发学生学好数学的勇气与

信心，更可以帮助学生领悟数学知识的应用过程。例如：在统计的初

步认识教学中，学生搜集了自家几个月用水的情况，通过收集、描述、

分析数据（人口的多少、老人和孩子等诸多因素）的过程，得出了自

家用水是否合理的判断，并做出今后用水情况的决策。既渗透了环保

教育，又使学生感受到数学知识的应用。

高考数学培训心得600字篇2

刚刚结束的一星期的实践活动，领略了指导师和其它学员的课堂

教学风采。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实

的基本功，同时也为我下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个

“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的

风采，却展现着同样的精彩。

课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别

人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。让课堂走

进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学

生的这段经历，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，

让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以

智生情，让学生心灵之门不断开启，让学生智慧火花不断点燃。教师

之间的交流可以使我们的思考更加广阔，内容更加丰富。作为一线教

师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教

学中的问题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解

决困惑，从中也让我获得很多启发与收益。

通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的

提升，对如何做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。我将反

思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训

活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。

一、在教学情境中体验数学的趣味

兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动

有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解

和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充

分调动学生的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使学生把学

习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。

二、在生活实践中体验数学的价值

在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学

无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知

识。《数学课程标准》还指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平

时的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充

分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥

学生的创造性。数学源于生活。因此我教学时必须紧密联系实际，注