第8课《多收了三五斗》教案(苏教版初三上)6doc初中语文.doc

第8课《多收了三五斗》教案（苏教版初三上）6doc初中语文

云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校〔中学部〕李忠明

教学目标

◆知识与能力

1．朗读课文，理清小讲情节。

2．品味人物对话，分析人物性格特点。

3．揣摩农民群像的塑造及其表达成效。

4．认识〝丰收成灾〞的社会根源，把握小讲主题。

◆过程与方法

1．学生自读课文，教师指导梳理小讲情节。

2．分角色朗读，认识小讲人物形象。

3．组织学生讨沦交流，明白得小讲主题思想。

◆情感、态度与价值观

1．认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的凄惨命运。

2．明白得小讲中表达出的作者对旧中国农民凄惨命运的深切同情。

教学重、难点及教学突破

◆重点

1．分角色朗读，揣摩人物内心活动。

2．梳理小讲情节，认识〝丰收成灾〞的社会根源。

3．学习小讲对农民群像的塑造手法及其成效。

◆难点

1．体会小讲运用对话展开故事的特色。

2．明白得小讲反映的主题思想。

◆教学突破

1．选取一二片断进行诵读练习，积存语感。

2．结合时代背景引导学生认识造成农民悲剧的社会根源。

教学预备

◆教师预备

1．课前查找与本课相关的资料。

2．布置学生预习课文。

◆学生预备

1．预习课文，查字典解决生词。

2．熟读课文，理清小讲情节线索。

课时安排

3课时

教学过程

第一课时

教师活动

学生活动

一、以情致导，激发爱好

1、同学们，今年风调雨顺，你家的粮食大丰收了，你们的内心会是什么味道？可世事并非差不多上如此的，有的人粮食丰收了，却一点都乐不起来，反而要愁眉苦脸的，你们信不信？不信就一起来看看旧中国的老百姓生活你就明白老师不是在骗你们了。

下面就请同学们拿出课本，一起来学习老舍的?多收了三五斗?。一起把题目读一遍。

2、关于老舍，你们了解到了些什么？哪位同学来给大伙儿介绍介绍？

〔教师看情形进行适当的补充。〕

二、通读课文，整体感知

1、下面先请同学们把课文从头到尾的认真读一遍，边读边把自己感爱好的地点勾画出来并在旁边作点简要的点评。

2、读了全文后，你感触最深的是什么？什么缘故？

三、自读课文，自主探究

1、前面我们差不多学了三篇小讲了，请同学们回忆一下前面的三篇小讲我们是如何学的。

2、今天的这篇小讲你们觉得应该如何样学？

〔重点引导学生从小讲的三要素及〝品味〞、〝感悟〞、〝观赏〞的方法来阅读一篇文章〕

3、这篇课文专门长，是一篇小讲。课文的主人公是谁？写了有关他们的哪几件事？请用最简练的语言分不把这几件事概括出来。

〔主人公是旧毡帽朋友。写了他们粜米、购物、会饮三件事。〕

4、运用对话描写是本文的显著特点，随着对话的逐步展开,小讲的故情况节也一步步地推向高潮,旧毡帽的心理或行为也随之发生着变化。今天我们先来分角色朗读课文，要求在读的过程中摸索旧毡帽的心理或行为变化过程，最好分不用两个字概括。

明确：小讲以旧毡帽朋友满怀期望前来占卜命运开始对话，得知米价后，〝美满的期望突然一沉，一会儿大伙儿都呆了。〞期望变成了败兴，话语中表现出了愤激的心理。接着〝先生，能不能抬高一点儿？〞又表现出了农民的哀求心理，完全败兴后只能贱卖。喧闹的街道上，旧毡帽朋友的愤懑之情随着他们的话语奔涌而出；最后的船头议论表达出了自发的抵抗意识。

发言、听

齐读

交流

阅读全文，勾画点评

交流发言

归纳，总结

讨论，明确

圈点勾画，讨论、归纳

1、分角色朗读，摸索变化过程；

2、评判朗读；

3、交流变化过程。

【课后练习】

1、把以下词语抄写2遍。

河埠头白腻占卜松懈作梗迸裂廒间缴租犹豫零沽

拗只是荡漾敞口朝天鄙夷不屑将信将疑义正词严

2、你能运用以下词语，造出有制造性的句子吗？

〔1〕懊丧……

〔2〕鄙夷不屑……

〔3〕将信将疑……

第二课时

教师活动

学生活动

一、总结回忆，导入新课

人的愤慨和辛酸、自发的抵抗意识，往往是话语中表达和行为中表现出来的，读小讲就要注意去体会小讲中人物的语言、动作、神态，如此才能准确地把握人物的思想性格。

二、精读课文，体会感悟

品读〝粜米〞部分

1、旧毡帽朋友怀着如何样的心情来粜米？他们什么缘故会有这种心情？结合课文中的语句讲讲。

明确：他们满怀期望的心情。因为今年丰收了，能够喘口气，不像往年那样苦。

2、文中还有写他们心情的词句，找出来。

明确：〝那些戴旧毡帽的……气也不透一口，就来到柜台前面占卜他们的命运。〞是写心情的，专门急。

3、旧毡帽朋友什么缘故急着〝占卜〞他们的命运？

明确：因为他们对自己的命运没有把握，要是有把握，就会快乐了。〝占卜〞那个词，写了他们既怀着期望，又提心吊胆，怕期望不