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六年级百分数说课稿范文（通用5篇）

六年级百分数说课稿范文（通用5篇）

作为一名老师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教

学质量。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编整理的六年级百分数说课稿范文（通用5

篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级百分数说课稿1

今天我将要为大家说的课题是“百分数的认识”。首先，我对本节教材进行一些分析：

一、说教材

本节课是北师大版六年级数学上册第四单元第一课时的内容。百分数是在学生学过整

数、小数、分数问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数的认识、读法和写法，

是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在生活中有着广泛的应用，大部分学生都直接

或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中我

从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，能真正体会

“数学来源于生活，又应用于生活”。

二、说教学目标

新课标的要求是“人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数

学上得到不同的发展”。结合本节教材内容，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了

以下教学目标：

1、知识技能目标：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，解

释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。

2、过程性目标：通过观察、比较等学习方法，理解百分数的意义。

3、情感态度目标：激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，

使学生能体验到数学与日常生活密切相关，激发学生求知欲。

三、说教学重点、难点

按照课程标准，我确立了如下的教学重点、难点

教学重点：认识百分数的意义，会正确读写百分数。

教学难点：理解百分数与分数的联系与区别。

四、说教法

数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此在教学中不仅要让学生知

其然，还要知其所以然。通过认真分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学六年级学生

的认知特点，在教学中我采用了以下教学方法：

（一）、引入课题时：我引用了爱迪生的一句名言：“天才等于百分之九十九的汗水

加百分之一的灵感”用数学语言表示就是：天才＝99%的汗水＋1%的灵感，这样引题不

仅自然贴切，更重要的是让学生明白，天才不光是靠天分，更多的还是靠自己的能力和辛

勤的付出，无形中对学生进行了德育渗透。

（二）、新知的学习：我首先设置了一个派谁去罚点球的问题，淘气、奇思、不马虎

三人都想为集体争光，都想来罚这个点球，但作为教练，要做到客观、公平、公正，一定

要以数据说话，这样既贴近生活，有利于引出使用百分数的必要性，更无形中渗透了德育

教育。然后“百分数的意义和读写”，“百分数和分数的区别和联系”让学生小组合作

研讨的方式，以此来锻炼学生的自主学习与合作探究意识。接着让学生说说收集的百分数，

不光要说说百分数本身的意义，还要说说从这个百分数身上可以得到哪些信息。当学生说

到中国男性占百分之五十一，女性占百分之四十九，说明男女比例失调，渗透国情教育。

（三）、检测题目的设计：我也抓住了一些德育渗透点，比如把一些成语用百分数表

示出来，既增强了学生学习的兴趣，也感受到了百分数应用的广泛。

总之，在小学数学课堂教学活动中，我们应根据数学学科的特点，联糸实际，充分挖

掘出小学数学教材中思想品德教育的渗透点，时刻关注学生的思想实际，因材施教，因人

施教，对学生进行良好的品德教育。

五、说学法

古人云：“授之以鱼，受用一时，授人以渔，终身受用”。现代教育要交给学生方法，

交给他们终身受用的知识。因此在以学生为主体，老师为主导的新课标理念下，要特别重

视学法的指导。

1、注重数学学习的情感化

改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。我尊重并引导学生大胆表达自已

内心的想法，营造了平等、民主、和谐的师生关系。鼓励学生发现问题，提出问题，敢于

质疑，乐于交流合作。在学习活动中尝到成功的喜悦，建立自信心。

2、注重数学学习的活动化

生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生“活”起来，必需先让

学生“动”起来。小组活动是学生喜欢的学习活动形式之一。把数学教学与活动相结合，

充分调动学生的学习情趣，激发学习动机。

3、注重数学学习的自主化