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解决问题练习课教学设计一等奖

《解决问题练习课教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖

文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、解决问题练习课教学设计一等奖

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设

计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编

为大家收集的解决问题练习课教学设计，欢迎大家分享。

教学内容：

解决问题练习课

课时：

第八课时

教学目标：

1、学生能够看懂图意，并根据图意正确列式。

2、在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”。

3、培养学生学以致用的良好意识，激发学生的学习兴趣。

教学重点：

学生能够用多种方法“因题选择算法”

教学难点：

学生能够看懂图意

教学准备：

教学过程：

一、基本训练

1、游戏：夺红旗

9+39+49+68+57+48+77+9

9+98+47+68+97+56+56+7

6+87+49+97+98+50+910+9

回答后并指名说一说8+4和6+5是怎么想的

2、在（）里填“+”或“—”。

9（）6=1511（）1=107（）5=1215（）3=12

7（）8=158（）0=89（）9=00（）10=10

3、填空

8+（）=129+（）=156+（）=11

（）+6=147+（）=138+（）=11

7+（）=12（）+9=139+（）=16

7+（）=148+（）=15（）+8=16

二、指导练习

1、练习二十第3题

（1）电脑出示第3题图

（2）问：这幅图是什么意思

学生分组讲解图的意思，并派代表讲。

（3）根据学生回答出示：

引导学生回答书中的问题。

有（）条鱼，游走（）条。还有几条

（4）有10条鱼，游走4条，还有几条让学生自己读题，理解意

思，列式计算。并请小朋友说一说为什么

（5）还可以怎样编题。

有10条鱼，游走一些，还有6条，游走了多少条

2、练习二十第4题

（1）问：你们爱游泳吗说一说这幅图的.意思

（2）会列式吗

（3）学生独立完成，集体订正，并说一说为什么

三、数学游戏

找朋友，出示口算卡片和数字卡片。让学生玩“找朋友”的游戏

提高学生正确、迅速的计算能力和判断能力。

4、摘苹果

15—98+715—55+95+5

1514

10+59+66+87+8

五、课堂小结

通过学习，我们对知识的掌握更加牢固了，遇到问题思维灵活了。

2、解决问题练习课教学设计一等奖

【教学内容】：人教版义务教育课程标准实验教科书。数学三年

级下册练习二十三的部分内容及补充内容。

【教学目标】：

1、通过练习让学生进一步学会用连除两步计算解决问题，让学生

获得一些运用除法和加法（或减法）两步计算解决问题的活动经验。

2、通过解决具体问题，让学生获得解决问题的生活经验、感受数

学在日常生活中的作用。

3、培养孩子们交流合作与发现问题、提出问题、解决问题的能力。

【教学重点】：使学生学会观察，找出题目中数学信息并独立解

决问题。

【教学难点】：通过练习增强学生解决问题的策略意识，发展学

生分析、综合运用的能力。

【教学准备】：课件

一、情境引入，回顾再现

1.出示题目。

（1）1、6支钢笔60元，每支钢笔（）元。

（）÷（）=单价。

（2）一辆汽车3小时行驶180千米，汽车每小时行驶（）千米。

（）÷时间=（）

学生独立完成。

2.提问：这两道题的数量关系是什么？

3.今天我们将在前两节课的基础上，继续研究新的两步计算解决

问题。（师板书课题）

【设计