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第3课断章卞之琳
一座桥，一轮明月，一个“你”，一个“我”，一场梦。这些简单的词语在卞之琳的笔下，构成了一幅画，一幅迷醉了一代又一代人的画。只要你读过，只要你随之幻想，一切都是那么美！今天，就让我们一起学习《断章》吧！
学习目标1.朗读诗歌，能通过分析意象，理解诗歌营造的意境2.品读诗歌，评析诗歌所蕴含的哲理
基础夯实——作家作品卞之琳（1910－2000），现当代诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家。被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历（1930—1958）》，合集《汉园集》等。
基础夯实——写作背景本诗选自卞之琳的《鱼目集》，写于1935年10月，是诗人的重要代表作。据诗人自己说，这首诗本来是一首诗中的四句，因只有这四句诗人感到满意才保留下来，自成一篇。不料这首诗竟成了诗人流传最广，最有代表性的一首诗。
整体阅读1.根据划分的节奏，深情地诵读这首诗。断章卞之琳你/站在桥上/看风景，看风景的人/在楼上/看你。明月/装饰（shì）了/你的窗子，你/装饰了/别人的梦。
整体阅读2.这首诗虽短，但有很多意象，请你们找出来？再想想，这些意象营造了怎样的一种意境？朦胧意象：“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”“窗子”。
重点研讨1.诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。这四个画面又有什么联系呢？前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”，因为“看风景”这个动作产生了联系。后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，在“装饰”这一点上又产生了联系。
重点研讨通过“看”“装饰”为我们描绘了一个互相联系的世界，通过“看”与“装饰”也为人们塑造了一个美丽的梦境。阐释了诗人心中思考的“事物息息相关”的抽象哲理。
重点研讨2.分析前两行诗中“你”与“我”之间的关系。“你站在桥上看风景”，“你”是主体；“看风景人在楼上看你”，“你”又成了客体。诗人展示出一种“看”与“被看”的关系，是为了说明世间人物、事物是息息相关、相互依存、相互作用的。
重点研讨3.这两节诗是什么关系？试简要说明。这两节诗是并列的，说明了同样的哲理，即主客体的相对关系。
重点研讨4.根据诗歌意象及写作背景，说一说，这首诗表达了怎样的哲理内涵？世间万物本来就是相对的，互相依存，息息相关，人与人之间、物与物之间，不论自觉与不自觉，都可能发生这样或那样的相对关系。
重点研讨5.《断章》中多个词语反复使用，这有什么表达效果？本诗中“看风景”“你”“装饰”等词语反复使用，运用了顶真的修辞手法，将前一句的结尾作为后一句的开头，造成回环往复的表达效果，加深了诗的意蕴，增强了诗的音韵美。
拓展延伸作者观点卞之琳谈《断章》的时候曾说过，“这是抒情诗，当然说是情诗也可以，但决不是自己对什么人表达思慕之情，而是以超然而珍惜的感情，写一刹那的意境。”?
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