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组织心理与管理组织心理与管理第1页内容概要1学习型组织介绍2五项修炼内涵及其操作方法3五项修炼小说4学习型组织评价组织心理与管理第2页1学习型组织介绍1.1学习型组织提出及发展学习型组织最初构想源于美国麻省理工学院佛瑞斯特教授。他是一位出色技术教授，是20世纪50年代早期世界第一部通用电脑“旋风”创制小组领导者。他提出系统动力学与当前自然科学中最新发展混沌理论和复杂理论所阐述概念，在一些方面含有相通之处。组织心理与管理第3页丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战争，亡了一个帝国。组织心理与管理第4页1965年，佛瑞斯特发表了一篇题为《企业新设计》论文，利用系统动力学原理，非常详细地构想出未来企业组织理想形态——层次扁平化、组织信息化、结构开放化，逐步由隶属关系转向为工作搭档关系，不停学习，不停重新调整结构关系。这是关于学习型组织最初构想。组织心理与管理第5页系统说明学习型组织内涵主要人物是彼得·圣吉。彼得·圣吉是美国麻省理工学院斯隆管理学院资深教授，国际组织学习协会创始人、主席。他出生于1947年，1970年获斯坦福大学航空与太空工程学士学位，1978年获麻省理工学院动力系博士学位。1990年初，彼得·圣吉出版了《第五项修炼》，连续三年荣登全美最畅销书榜榜首，在世界范围内引发了一场创建学习型组织浪潮，圣吉也所以于1992年荣获世界企业学会最高荣誉开拓者奖，并被美国《商业周刊》列为当代最出色新管理大师之一。组织心理与管理第6页第01章重圆破镜第02章你组织有学习智障吗？第03章从啤酒游戏看系统思索第04章第五项修炼微妙法则第05章新眼睛看世界第06章以简驭繁智慧第07章纵观全局掌握重点第08章见树又见林艺术第09章自我超越第10章心智模式第11章共同愿景第12章团体学习第13章掌握修炼进阶第14章超越办公室政治第15章无为而为有机管理第16章不再与时间为敌第17章工作与家庭之间第18章微世界：学习试验室巡礼第19章领导者新角色第20章第六项修炼？第21章重写思索法则第22章不可分割整体组织心理与管理第7页Text2重圆破镜（五项修炼）Text1Text51.2学习型组织学习内容自我超越建立共同愿景改进心智模式系统思索团体学习组织心理与管理第8页2五项修炼内涵及其操作方法2.1建立共同愿景含义及其操作方法2.1.1愿景含义愿景包含愿望和远景两层意思，是指咱们想要未来图像、价值观、怎样到达目标地、目标和使命、组织存在理由等。（1）组织存在使命或组织目标。（2）组织未来发展规划。（3）组织到达目标伎俩。组织心理与管理第9页2.1.2建立共同愿景步骤和方法2.1.2.1建立共同愿景步骤（1）通知——告诉员工组织愿景是什么。（2）推销——帮助员工自发地投入愿景之中。（3）测试——了解员工对愿景真实反应、想法。（4）咨商——邀请整个组织当顾问，塑造共同愿景。（5）共同创造——每个人开始为他们愿景而工作。组织心理与管理第10页2.1.2.2建立共同愿景方法（1）以个人愿景为组织共同愿景基础。（2）平等对待每一个人并彼此尊重。（3）寻求相互合作，休戚与共，而不是意见一致。（4）每个人意见只代表自己。（5）防止“抽样”。（6）用过渡愿景鼓舞士气——愿景详细化与阶段化，见到可行性前景。（7）以团体学习为基础形式，提炼组织愿景宣言。组织心理与管理第11页2.2自我超越含义及其操作方法2.2.1自我超越含义自我超越理论基础是马斯洛自我实现论和赫茨伯格双原因理论，强调人自我实现需要与激励原因激励作用，要求不停扩展个人能力、突破自己现实状况，创造出新结果。组织心理与管理第12页2.2.2自我超越方法（1）建立个人“愿景”。个人“愿景”是组织“上层目标”在每个人身上详细表达。（2）保持创造性张力。创造性张力是现实状况和愿景之间差距所产生力量。（3）看清结构性冲突。限制创造力负面力量与创造性张力之间矛盾系统，称为“结构性冲突”。（4）老实地面对真相。加深对事件背后结构了解以及警觉，看清自己行为背后结构性冲突，不停对于自己心中隐含假设加以挑战。（5）利用潜意识。让心灵处于平静状态，让潜意识出现出来，认清潜意识中真正“愿景”。组织心理与管理第13页2.3改进心智模式含义及其操作方法2.3.1心智模式含义心智模式是指大家长久记忆中隐含关于世界心灵地图，是根植于咱们心灵各种图像、假设和小说，也就是每一个人了解与对待周围事物思维模式。组织心理与管理第14页心智模式从心理学上