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初中英语任务型阅读解题⽅法全攻略，满分必备！

任务型阅读在中考英语中是考查学⽣综合英语⽔平的⼀个题⽬，有⼀定难度，因此，掌握其正确⾼效的解题⽅法是很有

必要的！

⼀.考点分析

任务型阅读是阅读理解“”的另⼀种形式,综合考查学⽣归纳概括能⼒和语篇结构理解能⼒。其内容涉及⼴泛,要求学⽣在阅

读理解的基础上,完成⼀项任务或解决⼀个问题。所以任务型阅读“”是介于阅读理解和写作之间,其任务已不同于阅读理解

中的选择题或书⾯表达,⽽是在理解⽂字的基础上,完成相应的图表或⽂字练习,从⽽有效地测试学⽣⽤英语做事“”的能

⼒。根据任务类型,常见题型有以下四种:

1.完成表格型

此类任务型阅读要求我们在理解⽂本信息的基础上,根据材料提供的直接信息或由我们推理、提炼后的间接信息完成题⽬

要求的任务。其阅读内容更贴近学⽣的⽣活实际,任务的设置变化多样,不光有简单信息的捕捉,⽽且有阅读短⽂,通过对短

⽂信息的归纳,加⼯处理,运⽤语⾔逻辑推理和思维能⼒来完成表格。

2.回答问题型

此类任务型阅读要求我们根据短⽂、表格、图⽚或图⽂结合的材料回答命题者设定的问题,所设置的任务通过事实或细节

的查找就能完成,与普通阅读理解的解题⽅法相似,只是题⽬设计采⽤了主观题形式,没有给出选项,需要我们从材料中寻求

信息,以⼀个完整的句⼦,或者是其适当的缩略形式作答。从问题所涉及的内容看,考查⽂本表层理解多于深层理解,其设计

的问题多为五W或⼀般疑问句的细节性问题,⽽涉及推理判断、⽂章主旨、写作意图及作者态度、感受等的题⽬则少之⼜

少。此类题型是学⽣失分较多的题型之⼀,要求学⽣有较扎实的语⾔基础和较强的综合运⽤英语的能⼒。

3.句⼦还原型

还原短⽂型阅读理解“”题有两种形式:即选择句⼦还原短⽂和排列段落还原短⽂。第⼀种形式要求考⽣根据短⽂内容,从⽂

后所给的句⼦中选出适当的句⼦填⼊短⽂空⽩处。第⼆种形式是给出⼀篇200~300个词的短⽂,要求考⽣根据短⽂内容和

结构,将顺序打乱的段落重新排序,有时⾸段或尾段的位置已给出。这种题型旨在考查考⽣对短⽂整体结构的理解能⼒,要

求考⽣从短⽂的篇章结构的层⾯上把握短⽂,了解其⼤概意思和结构,分清句⼦或段落之间的逻辑关系,然后还原成短⽂的

原貌。

4.多元综合型

此类任务型阅读是上述各种题型的综合,可以给出不同的任务让学⽣逐⼀完成。⼀般是在问题设计上兼顾了多种类型,既

有根据短⽂设计的问答题和相应的翻译题、句型转换等,⼜有根据内容完成句⼦,完成这⼀题型应⾮常细致,应认真地到原

材料中收集有⽤的信息,并且经过整理输出信息。在明⽩题意和⽂意的基础上,仔细阅读后⾯的题⽬要求,根据实际情况去

完成所要求的任务。

⼆.解题步骤

1.认真审题,读懂题意

由于题⽬要求形式多样,在同⼀篇阅读材料中会要求完成不同的任务,因此解题前要先明确任务,做到⼼中有数。

2.快速阅读,掌握⼤意

在做题时要快速扫视⼀下⽂章的⼤意,然后结合前⾯的题⽬的要求,⼤致明⽩所要完成的任务。

3.细读题⽬,完成任务

在明⽩题意和⽂章意思的基础上,仔细阅读后⾯的题⽬要求,在原⽂中找出问题题⼲所包括的信息部分,这样就可以快速准

确地抓住有效信息,确保答题的准确性。如果是根据英⽂释义写单词的题,则⼀定要确保所填的单词来源于原⽂,切不可脱

离原⽂,随意发挥。

4.复读⽂章,核实任务

在初步完成所要求的任务以后,学⽣必须再仔细阅读所提供的短⽂,结合题意、⽂章和⽂后提供的任务信息、认真核实任

务以保证答题正确。

5.注意读写结合

任务型阅读不仅考查学⽣阅读理解层⾯的能⼒,更加注重考查学⽣写“”的能⼒。若是写单词,则要注意拼写正确,词形、词

性有⽆变化,是否需要⼤写;若所要完成的是短语或句⼦成分,则需谨慎对待,依据所给题⼲分析要完成的是什么句⼦成分,需

⽤什么样的表达⽅式,不可简单草率地将⽂中信息直接挪⽤。

总之,任务型阅读理解不同于传统的阅读理解,它介于阅读理解与写作之间,教师应该适应新课改的要求,掌握任务型阅读理

解的特点,加强学⽣任务型阅读能⼒的培养。

三.典型例题

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