《揠苗助长》逐字稿.docxVIP

《揠苗助长》逐字稿

同学们好，我是银川市金凤区第十六小学的吴娜老师。

一、复习旧知，导入新课。

1.上节课我们学习了《亡羊补牢》这个寓言故事，今天我们继续学习一个寓言故事：揠苗助长。一起读课题2遍：揠苗助长、揠苗助长。

2.“揠苗助长”是什么意思呢？揠的意思是拔、助的意思是帮助，长是长大、长高的意思。在理解重点字的基础上说说题目的意思。是的，揠苗助长就是把禾苗往高里拔，帮助其生长。

过渡：这是一个怎样的故事呢？我们一起走进课文。

二、初读课文，学习字词。

1.听音频老师朗读，请孩子们标出自然段序号。听完了课文朗读，我们知道课文一共有4个自然段。

2.学习字词。

（1）我会读。词语宝宝从课文中跑出来了，先听老师读。现在请同学们自由朗读。

（2）我会认。词语中标红的字是需要大家会认的字，如何记住了这些生字，你一定有好的办法吧!我们一起来交流一下。

月亮的月+力气的力＋竹字头组成面筋的筋，皮筋的筋。凉皮的皮＋病字头组成疲劳的疲，疲乏的疲。加一加识字法记住了筋和疲。

端午节的端，左边的的立换成口，就变成了喘气的喘。换一换的方法记住喘字。

编顺口溜的方法学会“截”字。土字头，田字腰，共产党扛大刀。右边的“戈”放在左边的肩上就是扛大刀。给截组词：截取截断

字理识字法学会焦——（出示字理图）上边的字形是一只小鸟，下边的字形是火的演变，就像小鸟在火上烤，这是多么令人着急的事。我们还可以给焦找组词朋友呢：焦虑烤焦

（3）理解词语。⑴我说词语中一个词语的意思，你猜猜是哪个词语？第一个：意思是着急。词语是（焦急）第二个：一大段。词语是（一大截）。第三个：希望，盼望。词语是（巴望）。第四个，急促的呼吸。词语是（喘气）。

三、读懂课文，理解寓意。

请孩子们自己读课文，思考：1.揠苗助长的原因。2.揠苗助长的经过。3.揠苗助长的结果。（停2秒）

1.揠苗助长的原因

（1）出示课文第一自然段：看第一自然段，种田人巴望自己田里的禾苗长得快些，这就是他揠苗助长的原因。

（2）通过前面的词语理解我们知道巴望就是希望，盼望的意思，说明种田人急切的心情。

（3）创设情境，理解种田人急切的心情（师：根据情境提示，体会种田人急切的心情）。

有3位同学这样说：

播放学生音频（课件出示），预设：

第一天，种田人刚起床，心想：来不及吃早餐了，我得去田里看看。

第二天，种田人吃过午饭，心想：没时间午休了，我得去田里看看。

第三天，种田人刚要睡觉，心想：现在还不能睡，我得去田里看看。

教师点评：你们的想象力可真丰富.

（5）一天天过去了，种田人发现禾苗好像一点儿也没有长高。这下，他更着急了，急得转来转去。禾苗真的一点儿也没有长高吗？同学们，我们知道很多科学知识：每天禾苗都长得——（不多），慢慢生长，这是它的生长规律。这个人之所以感觉禾苗没有长高，是因为他太——（焦急）。

（6）读一读，下面两个句子有什么不同？他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。第二句加上“焦急地”比第一句更形象生动，写出了种田人在田边转来转去的神态，更能表达他急切的心情。你们和老师的理解相同吗？一样的给自己点个赞吧。

（7）这个人如此着急地想要禾苗长高，用一个成语来说，那就是——急于求成。

2．揠苗助长的经过

（1）出示课文第二自然段：看第二自然段，怎样揠苗助长呢？把禾苗一棵一棵往高里拔。

（2）想象一下：种田人拔禾苗的情景

中午，太阳火辣辣地烤着种田人。多热啊，可是，种田人心想：还有一大片的禾苗要拔呢，他哪顾得上休息啊。拔呀拔，拔到汗水直流的时候，种田人心想：我得抓紧时间啊，这样禾苗就能快一点儿长高了。太阳落山了，种田人腰都直不起来了，手也酸得不行了，一点力气也没有了，用文中的一个词语说就是筋疲力尽。

（3）现在到了我们的写字时间。筋和疲是本节课要会写的两个字。筋是上下结构，疲是半包围结构。这两个字，请你先来自己观察一下，想要写好他们，我们应该注意什么呢？播放学生朗读音频（课件出示）。

预设：来听听这位同学的温馨提示吧：筋，上窄下宽，下部左右均等。筋，竹字头。撇稍微长一点，横要短一些。下面的月里的两横左连右不连，注意月右边力的起笔位置。最后一笔是撇。

疲字，先写病字旁，点居中，横左低右高，不要太长，撇舒展，点靠近撇，提与撇相连。下面这笔撇要稍短一些，竖要出头。最后一个又字，起笔低一些，最后一笔捺舒展。

我们写的时候啊，都要注意到字的结构和占格宽窄，还有关键笔画儿的位置。然后我们找准起笔。慢慢的书写，一定可以把字写的正确、规范、美观。接下来就请同学们把这2个字写在练习本田字格中，每个字写1个，还要注意正确的写字姿势。（停2秒）怎么样？写完了吗？我们来看看这位同学的书写情况。

两个字写得既正确又美观，你可真厉害。

（4）这个人太急，往高里拔禾苗，严重违反禾苗生长规律。

过渡：是啊，种