年长春市九年级质量监测化学试卷分析公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

年长春市九年级质量监测长春市一零三桃源学校杨凯化学学科试卷分析第1页第1页

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3学生答题效果4几点教学提议2试题基本情况试卷分析1试题设计思绪第3页第3页

试题设计思绪本次测试以《化学课程原则》、《化学教材》和《考试阐明》为依据，旨在监测届初中毕业生化学学业水平，为年长春市中考命题提供参考。我们在确保知识覆盖全面、题面鲜活同时立足基础、侧重试验、注重能力考察。第4页第4页

试题设计思绪1．立足基础命题立足于面向全体，注重全面考察《化学课程原则》和《考试阐明》中学生未来发展所需基础知识和基本技能，并以此为主线将对能力、办法考察贯穿其中，达到了既强调基础又注重能力目的。第5页第5页

试题设计思绪2.侧重试验化学是一门以试验为基础科学，化学试验是化学学习中进行科学探究主要手段。命题时注重设置对比试验、科学探究、试验活动，用以考察学生综合实践能力，借以指导试验教学切实向着培养学生实践能力和创新精神，激发学习积极性和积极性方向发展。第6页第6页

试题设计思绪比如：我们在第9题中既考察了试验活动（溶液配制、粗盐中难溶性杂质清除），又考察了演示试验（测定空气中氧气含量）；在18题中考察了试验活动（燃烧条件），对铁生锈条件探究试验进行了改进，我们以教材中二氧化碳溶于水演示试验、二氧化碳与水反应探究试验为依托，融入试验活动6酸碱化学性质中（探究氢氧化钙粉末与稀盐酸反应）对比思绪设置了探究二氧化碳与氢氧化钠反应对比试验。第7页第7页

试题设计思绪3．注重能力考察试题中注重优选情境，基本上杜绝了机械记忆性试题，力争将能力、办法考察贯穿于双基之中，从而使试题灵活度有一定程度增大。通过试题引导学生对所学知识进行归纳总结，善于发觉规律，加强对学生思维全面、缜密考查。第8页第8页

试题设计思绪例如：我们在13（2）中将问题设置在通过肥皂水检查硬水、软水时实验现象判断硬水和软水，以改变学生死记硬背不良学习习惯；在第8题中通过设置对某些单质在空气中燃烧生成物（隐含对实验现象分析）、具有导电性物质等知识归纳来引导学生对所学知识进行总结；通过22（3）及21（2）、（3）设置希望学生能通过认真分析题意、仔细阅读实验流程图，经缜密分析推断出实验后溶液中溶质成分，并能利用分析出正确结论解决与之相关拓展性问题。第9页第9页

试题基本情况1.题型百分比：同《考试阐明》中例卷。2.试题数量：共22道试题。3.试卷内容百分比：物质构成、构成与改变约占25%；身边化学物质约占35%；化学学习办法与科学探究约占40%。第10页第10页

试题基本情况4.试题难易百分比：容易题∶较难题∶难题==7∶2∶1（考虑到市模难度要略高于中考难度，容易题略低于7，较难题略高于2）5.试卷总体难度：为确保试卷有较高信度、效度和区别度，依据命题双向细目表，预设难度0.77左右，考试后生成实际难度为0.6806。第11页第11页

学生答题效果选择题各题得分情况题号满分值平均分难度值110.90.9002210.770.7707310.880.8784410.750.7523510.80.8017610.750.7526710.590.5922810.490.4918910.640.63971010.550.5509第12页第12页

学生答题效果非选择题得分情况题号满分值平均分难度值11（1）10.820.820511（2）10.770.774412（1）10.930.932612（2）10.880.881212（3）10.860.859613（1）10.830.831413（2）10.730.730813（3）10.430.428914（1）10.790.791214（2）110.680.6802第13页第13页

学生答题效果非选择题得分情况题号满分值平均分难度值14（2）210.650.646915（1）10.810.806315（2）110.760.758115（2）210.690.688116（1）110.640.639916（1）210.690.691116（2）110.60.595816（2）210.690.689717（1）10.760.75917（2）10.710.7098第14页第14页

学生答题效果非选择题得分情况题号满分值平均分难度值17（3）10.540.543217（4）10.580.584518（1）10.750.747718（2）10.770.766518（3）10.370.37219（1）10.780.782319（2）10.830.829119