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湘教版高一地理必修1

第三节自然资源与人类活动

说课稿

本节教材的内容共分三部分，第一部分是自然资源的概述，主要介绍了自然资源的概念、

特点及分类；第二部分是以煤炭为案例分析自然资源及其利用；第三部分是自然资源对人类

活动的影响。

自然资源是人类活动与地理环境关系的纽带，是人类赖以生存和发展的物质基础。教材

首先是从自然资源的概念入手，揭示自然资源具有的自然和社会双重属性的内涵。自然资源

是自然环境的重要组成部分（自然属性），人类通过生产活动，又可以把自然资源变成有价

值的社会物质财富（社会属性），人类活动与自然资源的关系还属于历史范畴，即在不同的

生产力水平下（历史阶段）人类对自然资源的认识和利用存在着很大的差异。随着生产力水

平的发展，越来越多的自然要素将变成自然资源，对同种自然资源的利用程度也将越来越深

化。教学中应对自然资源概念的内涵及变化深刻领会。

关于自然资源的属性、特点，教材以知识窗的形式向学生作简单介绍，对于自然资源的

属性、特点，因概括性较强，学生难以理解，教师可列举实例分析说明；自然资源分类方式

很多，教材按属性，将其分为矿产资源、气候资源、水资源、土地资源、生物资源等，又按

其是否自然再生的性质，划分为可再生资源和非可再生资源两大类，并重点剖析了可再生资

源与非可再生资源的相对性。

关于自然资源及其利用，教材改变了以前高中地理课程系统讲述每一种自然资源的状

况，而是以煤炭资源为例，深刻认识自然资源对人类活动的影响，并且进一步以历史的观点

看待自然资源数量、质量对人类活动的影响。

本节教材内容较多，理论性较强，教学中要充分联系实际，除了充分利用教材中的图表

以外，还要充分利用配套地图册中的图形，还可以另外准备一些直观的景观图片和一些实物，

如棉花、钢铁、岩盐、大理石等实物，以直观醒目的图表展现教材理论知识的内涵，利于学

生从直观感受中归纳和理解一些概念及规律。另外教学中还应该发挥学生的积极、主动性，

创设民主活跃的教学氛围，让学生充分地参与到教学过程中，这一点对搞好本节教学十分重

要。

教学重点

1.自然资源的概念及分类。

2.自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义。

教学难点

自然资源的双重属性及特点。

课时安排1课时。

三维目标

一、知识与技能

1.使学生理解自然资源的概念及分类，并能加以区别；了解自然资源的基本特点。

2.以煤炭资源为例，使学生理解在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生

存与发展的意义。

二、过程与方法

1.尝试从学习和生活中发现地理问题，获取自然资源的有关知识，并将这些地理知识应

用于今后的地理学习过程中。

2.采用案例教学法，掌握自然资源数量、质量的变化对人类活动的影响。

三、情感态度与价值观

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通过本节课的学习，激发同学们探究地理问题的兴趣和动机，初步形成珍惜和合理利用

自然资源的正确资源观。

教学过程

导入新课

师同学们，通过前面三章的学习，我们了解了人类赖以生存的地理环境，这个地理环境

有其自身的发展规律，并且为人类生存和发展提供了必需的物质和能量，这就是自然资源。

自然资源与地理环境之间是一个什么关系？自然资源与人类之间又是一个什么关系呢？今天

我们就来一起学习第三节的内容。

板书：第三节自然资源与人类活动

一、自然资源的概述

（一）自然资源的概念

师自然资源是指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当

前和未来福利的物质与能量的总和。

师从以上概念，我们可以知道，自然资源一定存在于自然界，是从自然界直接获得的资

源；自然资源能够产生经济价值，就是自然资源的两大属性特点，即自然属性和经济属性。

师展示钢铁、岩盐、大理石等实物。（提问）这些物质都是自然资源吗？为什么？

生它们都有经济价值，都是资源。但钢铁是人们有计划、有目的地进行生产和加工的产

物，钢铁不是自然资源；而岩盐、大理石是直接从大自然中获得的物质，它们才是自然资源。

师干洁空气、大气中的固体物质，雷雨时的闪电等它们都是存在于自然界的