生活情境方法在小学数学教学中的运用研究 .pdfVIP

生活情境方法在小学数学教学中的运用

研究

摘要：生活情境方法在小学数学教学中的运用，旨在将数学知识与生活情境

相结合，提高学生的数学学习兴趣、实践能力和应用意识。通过借助生活情境的

引入，教师可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高教学效果和质量。同

时，生活情境方法还可以培养学生们的创新精神和实践能力，为他们的未来发展

打下坚实的基础。本文通过探讨生活情境方法在小学数学教学中的意义、运用原

则和策略，旨在为小学数学教学提供有益的参考。

关键词：生活情境；小学数学；教学方法；实践；

引言：小学数学教学是培养学生数学思维、计算能力和解决问题能力的重要

途径。然而，由于数学知识具有一定的抽象性和枯燥性，对于年龄较小、认知能

力不足的小学生来说，往往会产生一定的学习困难。因此，如何采用科学、合理

的教学方法，提高小学数学教学的效果和质量，成为当前小学教育面临的重要问

题。生活情境方法作为一种富有实践性和应用性的教学方法，可以为小学数学教

学提供有益的启示。

一、生活情境方法在小学数学教学中的意义

1、提升学生的学习兴趣

在小学数学教学中运用生活情境方法，可以有效地提升学生的学习兴趣。通

过将数学知识与实际生活相联系，可以使学生更加直观地理解数学知识，感受到

数学知识在生活中的重要作用和应用价值，从而增强学生对数学知识的兴趣和好

奇心，提高他们的学习积极性和主动性。

2、增强学生的实践能力

生活情境方法在小学数学教学中的运用，还可以增强学生的实践能力。通过

将数学知识与实际生活相联系，学生可以更好地理解数学知识的实际应用价值，

从而更好地掌握相关数学知识。同时，生活情境方法还可以帮助学生将数学知识

应用到实际生活中，从而提高学生的实践能力和应用能力。

3、让学生感受数学魅力

生活情境方法在小学数学教学中的运用，还可以让学生感受到数学的魅力。

通过将数学知识与生活情境相结合，学生可以更好地理解数学知识的本质和实际

应用，从而更好地掌握相关数学知识。同时，生活情境方法还可以让学生感受到

数学知识的无穷魅力和神奇之处，从而增强学生对数学知识的热爱和追求。

4、提高学生学以致用的能力

生活情境方法在小学数学教学中的运用，还可以提高学生学以致用的能力。

通过将数学知识与生活情境相结合，学生可以更好地理解数学知识的实际应用价

值，从而更好地掌握相关数学知识。同时，生活情境方法还可以帮助学生将数学

知识应用到实际生活中，从而提高学生的学以致用能力和综合素质。

二、生活情境法在小学数学教学中运用的原则

1、符合学生的发展特点

在小学数学教学中运用生活情境方法时，应该符合学生的发展特点。即教师

应该根据学生的年龄、心理和认知水平等因素，选择合适的生活情境和教学方法，

从而帮助学生更好地理解和掌握数学知识。例如，对于低年级的学生，教师可以

采用比较生动、形象的生活情境来帮助学生理解数学知识；而对于高年级的学生，

教师可以采用比较抽象、概括的生活情境来帮助学生提高数学思维能力。

2、注重与生活实际的贴近

在小学数学教学中运用生活情境方法时，应该注重与生活实际的贴近。即教

师应该根据学生的实际生活经验和兴趣爱好，选择合适的生活情境和教学方法，

从而帮助学生更好地理解和掌握数学知识。例如，在讲解加减法运算时，教师可

以列举一些与学生日常生活相关的例子，比如购物时计算购物金额、分配物品时

计算物品数量等。通过这些实例的列举，学生可以更加深入地理解加减法的含义

和应用，从而更好地掌握相关数学知识。

3、合理把握教学的难度

在小学数学教学中运用生活情境方法时，应该合理把握教学的难度。即教师

应该根据学生的实际情况和教学要求，选择合适的生活情境和教学方法，从而帮

助学生更好地理解和掌握数学知识。同时，教师还应该注重教学进度的合理安排，

避免因教学难度过大而影响学生的学习效果和学习积极性。

三、小学数学教学运用生活情境方法的策略

1、营造愉悦的课堂生活氛围

在小学数学教学中运用生活情境方法时，营造愉悦的课堂生活氛围是首要步

骤。一个轻松、愉悦地课堂氛围，可以帮助学生在学习数学时感到更加亲切和平

易近人。数学不再是一个抽象的概念，而是与他们的日常生活息息相关的一部分。

为了营造愉悦的课堂生活氛围，教师可以利用各种方式引导学生进入学习状态。

例如，使用游戏的方式引入数学知识，可以让学生在玩耍的过程中了解