部编版语文小学一年级下册3.一个接一个ppt课件.pptxVIP

;;认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、 却、趣、这”13个生字，会写“过、各、种、样、伙、 伴、这”7个字。

有感情地朗读课文。

初步感知文意，了解课文内容。;;;读一读

jiē;jiào

觉;倒;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;这篇课文主要写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给“我”带来快乐，。;;;zhǒng

种;yàng

样;;;;造句：天黑了，我要回家睡觉了。;再读课文：;第一部分(第1节)写玩踩影子时大人叫“我”回家睡觉，“我”憧憬各种各样的梦。

第二部分(第2节)正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”向往快乐的学校生活。

第三部分(第3节)“我”在和小伙伴们玩着跳房子时上课铃响了，“我”期待快乐有趣的课堂。;;ɡěi yīn jié jiā shēnɡ mǔ一、给 音节加 声 母。;;;bǎ cuò luàn de zì cí zhěnɡ lǐ chénɡ yí jù;;有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

理解课文内容，体会童年生活的乐趣。（重、难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题：

“一个接一个”表现了作者怎样的心态？

串珠问题：

我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我 ”是怎么想的？

正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？

玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？;;bú;阅读方法解密：认识感叹句

概念：抒发强烈的感情，表示感叹语气的句子。窍门：感叹句后用感叹号。;biédeháiziyěshìzhèyànɡmayěxiànɡwǒyíyànɡ

别 的 孩子也 是 这 样 吗？也 像 我 一 样，

zhè me xiǎnɡ ma

这这么里两想个问吗句？，你感受到了什么？

“这么想”指的是怎么想？指的是像“我”一样做一件事正高兴时被打断，能想到下一件事同样能给自己带来快乐。这是一种积极乐观的心态。;仿写：

小朋友，你有没有和“我”相似的经历，按课文的句式写一写。

周末，在网上玩游戏的时候，就听妈妈叫着：“快去写作业！”唉，我??想再多玩一会儿啊。不过，写完作业，就可以痛痛快快地玩了！;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了少年儿童对美好生活的憧憬，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：

“一个接一个”表现了作者怎样的心态？

“一个接一个”表现了作者积极乐观的心态。;串珠问题：

我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉， “我”是怎么想的？

“我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”好想再多玩一会儿，不过，又想到睡着了可以做各种各样的梦。;2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的

？

正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”本想要是不上学就好了，不过，想到去了学校能见到小伙伴，又非常开心。;3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的

？

玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”想要是没有上课铃就好了，不过，又期待老师讲故事。;一个接一个;《一个接一个》写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给“我”带来快乐，表现了少年儿童对美好生活的憧憬及积极乐观的心态。;;这是一首儿童诗，以时间为序，用儿童最自然的语言，描写了一个小朋友在不同的时间应该做的事，以及他的心里想法的变化。让我们感受到了少年儿童乐观、向上的生活态度。;朗读课文。想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。;接着;lián yi lián;二、读一读，写一写。

ɡè zhǒnɡ ɡè;);zhàoyànɡzixiěchūdàiyǒuxiàlièpiānpánɡdezì

四、b照ìnɡ样zǔ子cí写出带有下列偏 旁 的字并组词。;