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for循环的应用公开课教案
课题for循环的应用教学类型新授
时间
授课老师授课班级
1.培养学生学会利用for循环分析问题和解决问题。（信息意识）
教学目标2.掌握利用for循环的一般格式及解决问题的要素，能够编写正确的python
代码。（计算思维）
3.通过实践，增强学生的自信心，提高学习python的兴趣。
教学重点用for循环分析问题、解决问题
教学难点for循环解决问题的要素
教学方法任务驱动、自主探究教学仪器多媒体教学平台
教学过程
一、引入
玩“猜数字游戏”，由游戏的不足引出利用for循环改进游戏的任务。
二、新知学习
1.游戏规则：预设一个1-100的数字，让玩家猜并输入，如果猜对，游戏结束；如果猜错，
提醒玩家是猜大了，还是猜小了，让玩家重新猜并输入。玩家一共有5次机会，机会用完，
游戏结束。
2.结合for循环的一般格式，思考问题：
（1）在猜数过程中，重复的操作是什么？
（2）什么在变？如何变？
3.分析问题，确定循环体、循环变量、列表
循环体：输入数字，判断猜对、猜错
循环变量：输入数字的次数
列表：[1，2，3，4，5]
4.补充流程图、补充代码
1
流程图：
代码：
5.上机调试
6.完善游戏
（1）随机产生某范围内的一个整数
（2）提示：还有几次机会
7.学生完善代码、请学生演示其游戏
2
三、小结
for循环解决问题的要素：循环体、循环变量、列表
四、巩固练习：简化代码
1、画正方形
简化代码
2、画同心圆
简化代码
五、课后作业
登录QQ，需要输入账号和密码，密码输入正确时，显示“密码正确，成功登录”提示；
否则，显示“密码错误，请重输”。每次登录有3次试错机会，如果密码连续3次输入错误，
账号将被锁死。请你编程实现上述需求。
3
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