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道德与法治四年级上册
6.《我的家庭贡献与责任》教学设计
第1课时我的家庭贡献
【教学目标】
1.回顾自己为家庭做贡献的经历，体会作为家庭一分子的重要性。
2.有为家庭做贡献的意识与行动，能够以各种方式为家庭做贡献。
【教学重难点】
教学重点：回顾自己为家庭做贡献的经历，体会作为家庭一分子的重要性。
教学难点：有为家庭做贡献的意识与行动，能够以各种方式为家庭做贡献。
【教学过程】
（一）导入新课：播放《大头儿子小头爸爸》
师：同学们，你们见过这一家人吗？生：这是大头儿子的一家人.....。
师：老师想采访下你们家有几口人？都有谁？生：（爸爸妈妈......）
师：在你们家中，谁对家庭做出的贡献比较大？生：（爸爸妈妈......）
师：通过老师的采访，老师发现爸爸妈妈对我们的家庭都做出来很大的贡献。我们小孩子作为家庭的一员，对家庭的贡献在哪里呢？今天我们就一起讨论这个话题。（板书课题：我的家庭贡献）
（二）活动一
师：在周末晚上，秦朗小朋友一家就开了一个家庭会议，交流每个人的家庭贡献，秦朗心想：我自己这么小，能为家庭做什么贡献呢？可是爸爸妈妈的话让她对自己的想法有了改变。下面我们来看看爸爸妈妈说了些什么。请几位同学分角色读一读爸爸妈妈的谈话，并想一想秦朗的爸爸妈妈认为秦朗为家庭做了什么贡献。生：读并说出秦朗的贡献：爸爸：为家里带来了快乐......（板书：送快乐）妈妈：帮家里做了许多事情......(板书：做事情）
师：原来在爸爸妈妈心中我们小朋友可以为家庭做出怎么多贡献啊，谁能交流下你为家庭做过哪些贡献呢？（课本42页交流图）生：学生畅所欲言自己在家中的贡献......
师：通过刚才的学习和交流，看来家庭中的每一位成员都很重要。家庭的幸福都需要每个人做出贡献，作为孩子，我们能为家庭做一些力所能及的事情，都能给家庭带来幸福和快乐。
（三）活动二
师：我们的小伙伴遇到几个小麻烦，我们一起去帮他们解决下吧。小组讨论。（1）生：周末，爸爸胃病犯了，妈妈还在出差，我决定不出门玩了，在家陪爸爸。我先去厨房倒了一杯热水送到爸爸窗前，让他把药吃了，然后我就在家看书学习陪伴爸爸......
师：这体现了什么？生：师：（板书：陪伴、关心）
（2）生：爸爸身体有点超重，我为了督促爸爸锻炼身体，每到周末我总会拽着爸爸一起去打篮球。开始几天，爸爸还气喘吁吁，后来......师：这体现了什么？
（3）生：妹妹缠着妈妈，要跟着去菜地，我对妈妈说：“你放心去吧，我在家照顾妹妹”。接着我拉着妹妹说：“姐姐带你去玩最好的玩具。”
师：这体现了姐姐对妈妈的关心和支持。板书：支持小调查
师：同学们，刚才在小林、刘华及姐姐家他们是这样做的。在你的家庭生活当中，你发现过家人之间相互陪伴、相互关心、相互支持的事情吗？生：......
师：提问发言。生：预设：1、爸爸妈妈之间的相互关心2、孩子对爸爸妈妈的关心和支持3、孩子对老人的陪伴和关心4、老人们对爸妈的关心和支持
小结：家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。当然，作为家庭中的一员，我们现在的能力是有限的，但是，也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献！
（四）活动三：
师：请同学们分角jue色上台扮演一下小红及爸爸，进行对话......生：爸爸......生：小红......师：（板书：有创意）生（小红）：父母说我是家里的“创意员”，点子特别多。（1）下雨了......（2）空罐子......师：（板书：有行动）小结：师：这些“好点子”及大家所做的事情，都是你们为家庭所做的贡献，都会让我们的家人开心、高兴。
（五）活动四：
师：老师带来了“家庭任务袋”——课本45页......，请每个组选取一名同学代表上来抽取一个任务，小组讨论一下我们可以用什么好点子完成这个任务呢？在讨论前，老师有几点温馨提示：（小组合作学习要求：）生：抽取后回去讨论......师：提问各组抽取的任务及完成情况。
师：小结：PPT-13听了大家的汇报，我们发现，通过与家人之间经常沟通交流，不仅增进了感情，还可以拉近我们和家人之间的距离，让我们的家庭生活更幸福。这也是我们对家庭的贡献呀！（板书：多交流，增感情）
（六）拓展
同学们想了这么多好点子为我们的家庭做贡献，老师现在想和你玩个小游戏，看看同学们能否判断出下面小朋友的做法合理吗？
谈收获：同学们，通过这一节课的学习，你收获了什么？
【教学反思】
总体说来，本节课有成功之处亦有不足。
1、教学中的成功之处：
这节课课前教师充分考虑了学生的实际情况，凸显了学生的主体地位，采用自主学习—展示交流—小组合作的教学方法，通过关注知识的形成过程，使学生各方面的能力得到锻炼和提升，符合“以生为本”的教学理念。
在教学过程中，教师
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