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选修七Unit3词汇讲解课件

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目录

介绍与背景

重点词汇讲解

词汇记忆与拓展

词汇练习与巩固

词汇学习策略与建议

01

介绍与背景

本单元主题聚焦于“自然与环境”，探讨人类与自然的关系，以及我们应如何保护地球家园。

掌握更多词汇，使语言表达更丰富，有助于提高口语和书面表达能力。

丰富表达

扩大词汇量，有助于提高阅读理解能力，更深入地理解文章内容。

增进理解

学习新词汇的过程也是了解新事物、新概念的过程，有助于拓宽视野。

拓展视野

学习并熟练运用与主题相关的动词、形容词和副词等词性变化。

通过语境学习，理解并运用本单元词汇进行英语表达和交流。

掌握与“自然与环境”主题相关的核心词汇，如“生态保护”，“环境污染”等。

02

重点词汇讲解

形容词

用于描述名词或代词性质或状态的词，例如“beautiful”，“happy”等。本单元将介绍与目标主题相关的多个形容词。

动词

表示动作、状态或关系的词，如“run”，“eat”，“love”等。在本单元中，我们将深入学习一系列与主题相关的动词。

副词

用于修饰动词、形容词、其他副词或整个句子的词，例如“quickly”，“very”等。在课件中，我们将详细解析这些副词的使用方法和语境。

表示创造、发明，例如：“Hecreatedanewpainting.”（他创作了一幅新画。）

表示解决、解答，例如：“Shetriedtosolvethepuzzle.”（她试图解开这个谜题。）

动词“solve”

动词“create”

形容词“innovative”

表示创新的、新颖的，例如：“Thisproductishighlyinnovative.”（这个产品非常具有创新性。）

副词“effectively”

表示有效地，例如：“Hecompletedthetaskeffectively.”（他有效地完成了任务。）

名词“technology”

表示技术、科技，例如：“Thedevelopmentoftechnologyhaschangedourlives.”（科技的发展改变了我们的生活。）

名词“scientist”

表示科学家，例如：“Thescientistmadeagroundbreakingdiscovery.”（这位科学家取得了突破性的发现。）

03

词汇记忆与拓展

通过了解单词的词根，即单词的核心意义，来记忆和理解单词。例如，单词“biology”的词根是“bio”，意为“生命”，结合后缀“-logy”表示“学科”，因此“biology”意为“生物学”。

词根记忆法

通过分析单词的前缀、后缀等词缀，来推断单词的意思。例如，前缀“un-”表示“不、非”，因此“unhappy”意为“不开心的”。掌握常见的词根和词缀，可以帮助学生更快速地记忆和理解新词汇。

词缀记忆法

通过了解与目标词汇意思相近的其他词汇，来丰富词汇量和提高表达的准确性。例如，单词“huge”的同义词有“enormous”、“gigantic”等。

同义词拓展

通过了解与目标词汇意思相反的其他词汇，来加深对目标词汇的理解和记忆。例如，单词“happy”的反义词有“sad”、“unhappy”等。同义词和反义词的拓展可以帮助学生更全面地掌握词汇。

反义词拓展

句子举例

通过将目标词汇放入句子中，让学生在实际语境中理解和记忆词汇。例如，“Theelephantisahugeanimal.”（大象是一种巨大的动物。）

短文举例

通过阅读包含目标词汇的短文，让学生在更丰富的语境中深入理解和应用词汇。例如，一篇介绍动物的短文中可以包含多个与动物相关的词汇，学生在阅读过程中可以同时学习和记忆这些词汇。将词汇应用于实际语境中，可以提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

04

词汇练习与巩固

VS

学生将根据上下文和句子结构，填写正确的单词以完成句子。这种练习有助于培养学生的语境理解和词汇运用能力。

词形变换

学生需要根据句子的需要，将给定的词汇变换为正确的词性形式（如名词、动词、形容词等）。这有助于巩固学生对词汇的词性和变化规则的理解。

词汇填空

学生将英文词汇与其中文意思进行配对，以加强词汇的记忆和理解。

中英文配对

学生将同义词进行配对，这有助于扩大他们的词汇量，并理解不同词汇间的微妙差别。

同义词配对

学生需要在一个不完整的句子中填入合适的词汇，使其句意完整。这种练习可以训练学生的语法和词汇运用能力。

学生将阅读一篇短文，其中一些关键词汇被空出，学生需要填入合适的词汇以完成短文。这种练习可以训练学生的阅读理解、语境理解和词汇运用能力。

句子完成

短文完成

05

词汇学习策略与建议

设定明确学习目标

学生应设定明确的学习目标，例如每周背诵一定数量