画杨桃人教三年级语文第六册ppt课件.pptxVIP

;;;;理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。

通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学会怎样把一段话写清楚。

学习本课生字新词，练习用“不像

……而像……”、“不要……要……”说话。

朗读课文，背诵最后两个自然段。;;;;叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流

熟悉角度;审 视;;叮嘱：

教诲：审视：半晌：

和颜悦色：;叮嘱：再三嘱咐。

教诲：教导，训导。审视：仔细地看。

半晌：半天或好大一阵子功夫。和颜悦色：形容态度温和可亲。;叮 嘱;精确;近义词：审视—审察

半晌—半天教诲—教导;靠边 准确 审视严肃 角度 轮流;;1、 “我”的动作、神态，体会“我”的实事求是。; 对比朗读教师与同学们的两次对话，体会“同学们”态度的变化。

“杨桃是这个样子的吗？”

“倒不如说是五角星吧！”;2、体会我的情感变化。;;“审视”是什么意思？老师为什么要审视。

“审视”是指审慎地观察。

老师之所以要走到我的座位上坐

下来，审视讲桌上的杨桃，是因为 他是一个严谨认真的教师，不会想当然地评价学生，他要根据事实进行评价。;;这一看， ；这一看， ；这一看， 。

这一看，同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。

这一看，同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。

这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我们吧！”

这一看，同学们懂得不能想当然地嘲笑别人。要实事求是，设身处地，尊重别人的看法。

这一看，同学们理解了我。他们嘲笑我的时候，我没有流泪，而这时候，我却热泪盈眶，我的心里感到暖融融的，因为我得到了同学们的理解和尊重。;读读 议议;自由对比读两段对话。你有什么发现？

（第一段话中同学们的答句后面都是感叹号，表示想当然不假思索的语气；第二段话语中多了两处省略号，说明同学们的回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。;抓住教师的神态变化，体会“老师”的循循善诱。;“老师”的态度变得怎样了？

（严肃起来。）

为什么要变呢？

（发现“我”明明画得很准确，但全体同学们却说“不像”，这种现象引起“老师”的深思，他意识到不仅是“几个”而且是大多数同学还不

懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想对待事物。）;理解“和颜悦色”

老师和颜悦色，是因为：“老师”从学生回答的语气中，已经知道同学们的态度转变了，他抓住这件事因势利导，要启发同学们从中懂得一个道理。所以老师的态度也发生了变化。;“不像！”;“这幅画画得像不像？”“不像！”同学们（ 地大声说） 。

“它像什么？” “像五角星！”大家（地回答） 。

现在你看看还像杨桃吗？”“不……像。”（ ） 。

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”（他 地说)“好，下一个。;“这幅画画得像不像？”“不像！”同学们（不假思索地大声说）。

“它像什么？” “像五角星！”大家（异口同声地回答）。

现在你看看还像杨桃吗？”“不……像。”

（那个同学发现他这时候看到的杨桃真像个五角星，有点难以置信）。

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”（他迟迟疑疑地说“好，下一个。”;角度不同;远近不同

大小不同;他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”;提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的

（角度不同），杨桃的(样子也就不一样)，有

时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，(不要)忙着发笑，(要)看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到(是)什么样的(就)画成什么样。;我想知道;老师：提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相

信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

父亲：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

两人的话相同之处是什么?不同之处是什么

？;讨论

老师和父亲的话语那么相似。们相同的地方是什么？

（要实事求是地表现自己的角度看到的东西。）

他们不同之处又是什么呢？

（老师的话语中又提到要尊重别人的看法。）;老师教诲，角度不同，所见不一，是什么样，就什么样。牢记教诲，受用一生。;作业超市：

1、搜集杨桃的有关资料。

2、从不同的角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学交流。

3、摘一摘有关为人诚实的名言，格言。

4、写一段读了这篇文章的启示。;想当然：成语，典出《后汉书·孔融传》。说的是三国时期，曹操