高中语文部编版必修上册课件53：第9课 念奴娇·赤壁怀古.pptx

;解题;怀古诗词主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表。;苏轼;坎坷的一生（仕途坎坷：乌台诗案）;外儒内道;写作背景;古人常常在诗词中借景抒情，那么在这首词中写了什么样的景，抒发了怎样的情，在景与情之中又写了什么人呢？朗读全词说出你的理解。;奠定了雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。“大江东去”是眼前江景，作者触景生情，面对滚滚波涛，感到历史的流逝，有如东去的江水，引起对历史英雄人物的缅怀。这三句既写江景，又点明怀古。“浪淘尽，千古风流人物”中“淘尽”一词与“千古风流人物”搭配，饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于豪迈雄浑中又融入一丝“苍凉悲叹”；同时将下文“周瑜”的身份归入“英雄之列”，自然而然引出对他的歌颂。为下面描绘赤壁和缅怀周瑜做了环境的烘托和气氛的渲染。;这三句写景和抒情、议论相结合，给人以强烈的感情冲击，引发读者对历史和人生的思索。;这一句属于表达中的记叙，点明题意，指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。此二句点出这里是传说中的古赤壁战场，借怀古以抒情，为下片缅怀周瑜埋下伏笔。

“人道是”，表明作者对于黄州“赤鼻矶”就是三国周瑜破曹处的说法是有所怀疑的。;3.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”一句中，哪些词最具表现力？作者描绘了一幅怎样的画面，营造出怎样的意境？对下文周瑜形象的刻画有何作用？;这三句正面描写赤壁壮丽的景色。这里只用十三个字，便从形、声、色几方面，运用夸张（乱、穿）、拟人（惊、拍）、比喻（雪），寥寥数笔便描绘了一幅雄奇壮丽的画面，令人想到当年赤壁之战的壮阔场面，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛，为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。

;4.“江山如画，一时多少豪??。”在词中起什么作用？;下阕可分为两层：;5.一时多少豪杰，为什么只写周瑜，那么苏轼眼中的周瑜是一位什么样的人物？;;仰慕

英雄

怀古

伤己;这三句，由凭吊周郎而联想到作者自身，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。;8.“人生如梦，一尊还酹江月”，与《赤壁赋》中的哪些语句表达的情感有相似之处？联系全词内容及作者的生平，谈谈你对作者思想感情的理解。你觉得作者此时悲观消极吗？;在这种意义上，“人生如梦”不是一般虚无的消极，而是对时光疾逝、功业不成、“早生华发”的感喟，多少有些低沉，但与其说是消极，还不如理解为作者借“酹江月”寻找到了一处宣泄苦闷的出口。最后的这一举动，传达出的是一种与山河、明月、自然完全融合的达观、超脱、豁然情怀。;本词塑造了词人自身什么样的形象？

这首词塑造了词人立足万里长江岸上，面对古代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己功业无成的形象。

创造了什么样的意境？

创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境。

抒发了什么样的感情？

抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁感情。;所想;总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。;《念奴娇赤壁怀古》“豪放”表现的三个方面：

1.描绘壮丽之景。

2.刻画豪迈之人。

3.抒发壮志豪情。

（豪放中略见苍凉。苍凉只是豪放的补充。）;