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高考英语词汇复习攻略

摘要：学习知识的最终目的是将知识灵活运用到现实生活、学习中，学中用、

用中学是学习知识的一个重要原则，英语词汇学习亦如此。高三英语词汇量的掌

握对提高英语成绩至关重要，本文着重分析了高考英语词汇的复习策略。

关键词：词汇复习攻略

高考英语基础知识复习，对于学生来讲，词汇的作用显得尤其重要，设想一

下，如果单词都不认识，谈何阅读理解，更不要说书面表达了。对于词汇复习，

我们强调的一是词汇记忆，二是词汇运用，其中词汇记忆就是许多学生的一大难

关。为解决英语词汇的问题，传授学生以下方法，对帮助学生快速记忆单词会起

到事半功倍的效果。

一、生词和熟词——自然分流，重点强化

大部分学生思维里的英语单词即：生词和熟词。在学习的过程中，如不对单

词进行区分，机械、强制性的记忆，往往容易遗忘，学习效果不佳。进入高三，

可以给学生印发高考必备的3500个单词和约400个短语与词组，让学生自己先

排查，看看哪些是已经背过的，哪些忘记了。学生在复习背诵单词时，可采用这

样的方法：用纸板挡住右边，只露出左边的单词本身，如未能认出此单词，可在

这个单词旁边打上“√”，或用别的符号标志。当下次再看时，如果还不能认出这个

单词，可再打“√”，如此，打的“√”越多，对这个单词的印象便越深，记忆越牢固。

最后教师把卷子收上来看看哪些词汇是大部分学生记不住的，打印单词考卷再反

复练习测验，直至记熟为止。

二、熟词生义——通过上下文解决

《普通高等学校招生全国统一考试说明》中的词汇表是命题人的主要依据，

这个词汇表里除了英语单词或短语的拼写形式，没有词性和词义，这样可让命题

人在此基础上发挥出题形式，同时也给考生增加了难度。在英语中，一词多义多

性是普遍现象，怎样通过上下文的联系来处理熟词生义也显得尤其重要。学生在

平常的学习、阅读中，对一个熟词新义要多留“心”，注重积累，只有积累到一定

量才能在阅读中轻松解题;同时，词汇量的积累也是形成语感的前提，具备一定的

语感才能在具体的语境中迅速捕捉单词的词义。因此，对高中教材中的词汇进行

梳理是非常必要的，这样不但能查漏补缺，加强记忆，还能在阅读中体会词义，

掌握单词用法。

三、利用构词法——扩大词汇量

英语的构词方法主要有三种，即派生、合成和转换。学习中可充分利用构词

法，扩充词汇。构词法是英语学习的一个重点，也是近年来常考的项目。特别是

在词语综合运用中，对词汇掌握的要求越来越高。检测构词法，在阅读理解中，

已不把这种词汇看做生词，而是把这类词的理解看做学生通过对构词法知识的学

习应该具备的一种能力。如有的生词，只要其词根是学生应该掌握的或熟悉的，

只是加上了前缀或后缀，再者或是合成词等，命题人就认为不必再注出汉语注释。

在阅读时，学生会遇到一些似曾相识的词。虽然不能明确地知道它们的含义，但

也可以根据构词法知识知道其词性及大致的含义。英语词汇量虽然很大，但都存

在着规律。如果能掌握其中的构词方法，就能很容易记住单词。掌握构词法可使

记单词的过程富有乐趣，还有利于提高猜测词义的能力和英语阅读水平。

四、词组——理解是关键

英语的词组中，介词的用法是掌握词组的关键。很多学生觉得介词“变化多

端”，掌握不了其用法，实际上，介词“万变不离其宗”，只要有心、用心便可理解。

例如：nameaftersb.(以某人姓名命名)，“after”原为“在……之后”的意义，后被引

申为“追随、按照”，name与after同时出现，便是“按照……命名”之意。再如，

“lookafter”是照顾的意思，两个单词联用，便是“在……后面，以便于照应”的意思。

如果理解了“after”的意思，就会举一反三了。

五、词汇运用——复习与背诵结合

已记住的单词如长时间不运用便会生疏以致忘却，因此经常运用及复习非常

关键，在整篇文章的阅读中来强化记忆是一个有效的方法。如果单纯地记住词义，

缺少语境所营造的氛围，记单词是件枯燥无味的事，效果自然大打折扣，而如果

把单词放在句子或短文中，可以使记忆和使用统一。如resultfrom和resultin学

生常记不清意思，造成错句。如果让学生先理解其意义，再加以背诵“Success

resultsfromhardwork.Hardworkresultsinsuccess.”这些句子，然后让学生再去记

忆resultfrom和resultin的意思