- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
浅谈中专计算机应用基础校本课程的开发研究
关键词:中专;计算机应用基础;校本课程
【中图分类号】g640
现在中专学生的计算机学习是填鸭式的学习,注重课本,以老师
讲授为主。计算机应用基础这门课程应该是注重理论联系实际操作
为一体的教学方式。首先我们要提高教学方式和考核方法,在教学
方式上要用教师课堂讲授的同时结合学生的上机操作,这样动手能
力也提高的前提下可以很快的提高学生对知识的理解和掌握。那么
在期末考试成绩中,我们可以改革考试成绩由三部分组成:平时成
绩、理论成绩、实践操作成绩,分别占20%、50%、30%。这样可以
提高计算机应用基础学科教学的实际应用水平,为电脑工艺绘画专
业的学生以后学习绘画软件打下基础,为会计专业的学生以后学习
财务会计软件打下基础等等,为今后学生学习提供动力和基础。所
以提高中专计算机应用基础样本课程的开发研究势在必行。
例如在word图文混排应用这一节课中。教师布置给学生的学习
任务是学生学习的直接动力,是问题提出的外在表现。教师应根据
学生的学习水平、教学目标,将课程所规定的知识分成许多模块,
巧妙地隐含在一个个有趣的任务之中,以激发学生探求知识的积极
性,使学生通过完成任务来达到既定的培养目标。教师根据教学目
标,结合学生心理发展特征和学习水平,从一个实际问题或某一个
生活中的实际现象出发提出学习任务,引发学生的认知冲突,激发
学生的学习兴趣,产生学习的内驱力。学生在接受任务后,教师要
引导他们拟定完成任务的可行性计划或者实施方案。经过慎重分析
本次教学活动的学生的学习任务确定为:以”学雷锋”为主题,制
作手抄报,要求图文混排,图片自己查找,要与主题相符。教师布
置本节课的学习任务,制作学雷锋手抄报。并对学习任务进行简要
的说明,明确学生进行独立探索出现疑难问题可以使用的互助方
式。
学生在接受教师安排的各项学习任务后开始进行自主探索。由于
学生对软件的使用已经有了一定基础,学习任务也有相当大的灵活
性,所以学生可以充分发挥主动性来进行操作、探索。与传统的教
师示范,学生仿照练习相比,这种模式给了学生更多的自由发挥的
空间。这一环节为了让学生有充分的时间进行构思、操作和思考,
安排时间占全部授课时间的1/3。由于没有教师的全部操作示范,
学生的学习过程比传统的教学要慢。但是,由于是他们自己想办法
解决问题,构思作品形式,因此这些知识学生掌握比传统教学更加
深刻,对知识点的理解更加深入。
本次学习任务对学生还是有一定难度的,老师不断巡查和指导。
所以在自主探索后,有超过一半的学生遇到了困难。这些同学绝大
部分都能按照教师提示求助后,圆满的完成老师布置的教学任务。
教师最后记录热点问题、共性问题、和未解决的问题。在互助、交
流阶段结束后,通过面向全体同学就上述问题进行讲评、解答。
从调查结果来看:大部分学生能较好的完成学习任务,只有少数
学生无法独立完成。有超过一半的学生能使用word中本课涉及的
命令。
学生在教学中充分发挥了主动性。学生在学习中有了充分的交
流、反馈,取得了较好的教学效果。教师在教学中较好的发挥了主
导作用,由于有了学生之间充分互助,教师的解答任务减轻,从而
可以更好的从宏观上控制教学活动的进行。实践证明,只有通过学
生的亲身实践与体验,才能真正培养和提高他们的计算机应用能
力。而”互助式教学”正是充分发挥了计算机学生特有的优势,让
学生在互助教学中掌握知识、技能和方法真正体现教学中学生的主
体地位和老师的主导地位,充分发挥学生的主观能动性,训练他们
的各种创造性思维,全面提高他们的综合素质。
计算机应用基础校本课程的开发是我们中专办学的特色,也符合
学生学习发展的需要和教师教学的需要。我们要加快中专学校教学
改革的步伐。1999年中共中央国务院召开的第三次全国教育工作会
议明确提出,要”调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基
础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程”确立了我
国课程体制上的”国家课程”、”地方课程”和”学校课程”三级
课程相容的框架。2001年国家教育部要求:”为了改变课程管理过
于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对
地方、学校及学生的适应性。”“学校在执行国家课程和地方课程
的同时应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优
势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程”。在这样的
大环境下,校本课程开发已经逐渐成为新课改乃至教育改革的热门
话题之一。我国对校本课程开发理论研究
您可能关注的文档
- 25教资面试-教学重点逐字稿-北京师大版小学数学五年级上册第五单元第7课时《约分》.pdf
- 煤矿井下电工考试题及答案.pdf
- 2021-2022年人教版数学四年级上册第三单元《角的度量》单元测无纸试卷完整版.pdf
- 化学式复习题-初中化学试题练习、期中期末试卷、模拟题-初中化学试卷.pdf
- 英语中考英语十一篇阅读理解还原句子6选5专项练习.pdf
- 江苏恒鑫铝业有限公司介绍企业发展分析报告.pdf
- 中考地理考点一遍过(1)地球和地球仪(word版,(有答案)).pdf
- 辅导员岗位聘用条件和岗位职责.pdf
- 每季医疗质量检查内容(推荐五篇).pdf
- 2023年宠物基因测序行业市场调查报告.pdf
- 2023年国考面试+烟草+省考筛岗位考核卷试题及答案 .pdf
- 2023年国考申论真题及答案B .pdf
- 2023年喷灌设备相关项目计划书.docx
- 人教版2023--2024学年度第一学期高一地理期中测试卷及答案.doc
- 人教版2023--2024学年度第一学期高一地理期中测试卷及答案.doc
- 人教版2023--2024学年度第一学期高一地理期中测试卷及答案.doc
- 2023年国家开放大学一网一平台电大《会计管理模拟实验》作业练习3形 精品.pdf
- 2023年国开河南电大本科《美学专题》形考任务第3次作业练习试题附答案精品.pdf
- 2023年国考行测数学运算及图形推理真题及答案详解 .pdf
- 2023年吉林大学数据科学与大数据技术专业《数据库原理》科目期末试卷精品.pdf
文档评论(0)