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8.2敬畏生命;政治认同:
懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切
道德修养:
能够以恰当的方式珍爱他人的生命
法治观念:
认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感
健全人格:
学会善待身边的人
责任意识:
培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感
教学重点生命价值高于一切；珍爱他人生命；
教学难点敬畏生命要做到与他人休戚与共。;一、生命至上;战争;战争;新知讲解;图片给我们什么启示？;1.为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上）;02、休戚与共;人类命运共同体;①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。;探究分享;23年的报恩！98年洪水中被救的双胞胎兄弟长大了，
2021年河南洪水他们中救出临盆孕妇。;;敬畏生命，我们在行动;我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。
——恩格斯;;知识点1生命至上;2．生命至上对我们的要求：
(1)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认____________的生命同样重要。
(2)我们要________地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。;知识点2休戚与共;(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了________的生活。;1星题基础巩固;2．感动中国人物朱彦夫的颁奖词：“生命，于你不止一次，士兵，于你不只是经历。没有屈服长津湖的冰雪，也没有向困苦低头。与自己抗争，向贫穷宣战，一直在战斗，一生都在坚守，人的生命，应当像你这样度过。”这说明()
①生命是脆弱的、毫无力量的
②生命是坚强的、有力量的
③生命的价值就是无条件的牺牲
④生命是崇高的、神圣的
A．①④B．②④C．②③D．①③;3．下列漫画中人们的做法能体现敬畏生命的是()
A．①② B．②④ C．②③ D．①③
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