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初中地理总复习教案

地球和地球仪（第1课时）

教学目的：

理解经度和纬度的划分及运用经纬网确定地球外表某一事物的位置。

驾驭东、西半球，南、北半球的划分。

理解地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响。教学过程：

一、地球的形态：(两极稍扁赤道略鼓的不规则球体.)2、提出证据说明地球是个球体:

①地球的卫星照片;②麦哲伦环球航行的成功③海边观船(先看到船帆后看到船身)

④登高望远 ⑤月食现象。⑥北极星高度的改变；

二、.地球的大小

赤道半径6378千米、极半径6357千米、平均半径6371千米赤道周长4万千米和外表积5.1亿平方千米。

三、用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象

地球自转

地球公转

方向

自西向东（北逆南顺）北极上空看：逆时针方向

南极上空看：顺时针方向）

自西向东（俯视逆时针方向）

周期

一天（24小时）

一年 (365天)

旋转特

点

绕地轴不停地自转

地轴始终倾斜66.5度

绕太阳不停地公转

引起现象

昼夜交替（周期24小时）时间差异（东边比西边早）

季节改变（正午太阳高度和白昼时间长短不同；春：3、4、5月；夏：6、7、8月；秋：9、10、11月；冬：12、1、2月。

南半球与北半球季节相反）

五带形成（各地一年中获得太阳热量不同，自北向

南为北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带）

课堂小结，随堂练习

地球和地球仪（第2课时）

教学目的：

理解经度和纬度的划分及运用经纬网确定地球外表某一事物的位置。

驾驭东、西半球，南、北半球的划分。

理解地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响。教学过程：

四、五带的划分识记、运用

①太阳光线的直射点有规律地在南北回来线之间来回挪动。夏至日（6月22日前后）太阳直射点在北回来线；冬至日（12月22日前后）太阳直射点在南回来线；春分日（3

月21日前后）和秋分日（9月23日前后）太阳直射点在赤道上。北南半球的季节相反

②地球外表五带的划分：北寒带（66.5°N--90°N）、北温带（23.5°N--66.5°N）、热带（23.5°N--23.5°S）、南温带（23.5°S--66.5°S）、南寒带（66.5°S--90°S）

③寒带：有极昼极夜现象；热带：有阳光直射现象；温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季改变明显

五、地球仪

运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

纬线（纬度）

经线（经度）

形

状

圆 (除极点外)

半圆（两条相对应经线组成一个圆）

长

度

1.赤道最长，极点最短为一点，度数越大，

纬线越短；2.同纬度的纬线等长

全部的等长

指示方

向

东西方向

南北方向

0度线

赤道

本初子午线（通过英国伦敦格林尼治天

文台原址）

度数范

围

0～90（南北纬）

0～180（东西经）

度数分布规律

北纬（N）：赤道向北度数越来越大

南纬（S）：赤道向南度数越来越大

断定：纬度向北越大的是北纬N，向南变大

的是南纬S

东经（E）：向东越来越大西经（W）：向西越来越大断定：

经度往东变大的是东经E，向西变大的是西经W

特殊

线

赤道0°、

南北回来线23.5°、

南北极圈66.5°

本初子午线0°、西经20度经线、东经160度线、180度经线

划分界线

赤道以北为北半球N

赤道以南为南半球S0°—30°N(S)为低纬度

30°—60°N(S)为中纬度

60°—-90°N(S)为高纬度

回来线和极圈是五带的分界限

西经20度以东到东经160度为东半球，西经20度以西到东经160度为西半球

（大大为西，小小为东——经度大于160的都在西半球，小于20的都在东半球，其余东经E在东半球，西经W

在西半球）

课堂小结，随堂练习

地图（第1课时）

教学目的：

初步驾驭比例尺的表示方法，能运用地图区分方向、量算间隔。

熟记常见的图例。

学会估算海拔和相对高度。

教学过程：一、地图三要素：比例尺、方向和图例

比例尺

比例尺＝图上间隔∕实地间隔。

①比例尺是个分式，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。

②同样大小的地图，比例尺越大，表示的范围越小，表示的内容越具体（具体）；比例尺越小，表示范围越大，内容越简洁。

③读比例尺技巧：记住：1千米=10万厘米=100000厘米（1后面5个0）

运用地图区分方向

1、一般方法：上北下南，左西右东。

2、指向标法：指向标的箭头指向北方。

3、经纬线定向：经线指示南北方向；纬线指示东西方向。(注:)

①经纬线是直线时:横纬(东西)竖经(南北)

②经纬线是曲线时:

ａ.无论经线多么弯曲恒久指示南北方向。ｂ.无论纬线多么弯曲恒久指示东西方向。

4、