幼儿园课件：6幼儿园主题活动环境的创设.ppt

创设适合于幼儿主题活动展开的环境，在目标定位上应综合考虑以下几方面因素：（一）目标设定应符合幼儿的学习与活动特点（二）目标设定应支撑主题活动的目标、内容与展开（三）目标设定应拟合于教师的活动设计一、幼儿园主题活动环境创设的目标（一）目标设定应符合幼儿的学习与活动特点在创设适合于幼儿园主题活动的环境时，首要考虑的因素是幼儿的身心发展情况。因为幼儿才是适应环境的主体。同时，应了解幼儿的学习方式与特点，针对幼儿不同的学习方式，应在主题活动环境创设中体现出变化。一、幼儿园主题活动环境创设的目标（二）目标设定应支撑主题活动的目标、内容与展开主题活动内容和目标是主题活动环境创设的内在依据和规范，环境创设是主题活动目标的外在体现。主题活动的内容是在活动目标的基础上，由教师和幼儿共同商议制订，动态变化的，但无论是即成的或是动态生成的，都能在环境中体现出来。通过幼儿与环境的互动，随着活动的进一步延伸，环境的创设也能支持主题活动的展开，开拓新的主题。一、幼儿园主题活动环境创设的目标不同的教学方法在环境创设方面的要求存在着很大的差异，但环境创设不能拘泥于教师的教学活动设计，应在一定的范围内给幼儿的兴趣需要的生发留有空间。教师的预设安排与幼儿活动中的生成并不矛盾，教师的安排有了幼儿的活动生成才更加丰富多彩，符合幼儿的实际需要；幼儿的生成也必须要有教师的预设才能有探究的方向，活动才能成为发展的系统。（三）目标设定应拟合于教师的活动设计一、幼儿园主题活动环境创设的目标（一）主题活动环境创设规划与结构的出发点环境创设是否合理，与园所整体环境布局规划和结构有直接的关系。这就需要在环境创设的目的与目标设置的基础上，对主题活动所需要的空间和资源进行合理的安排与配置。（二）主题活动环境创设规划与结构的实施二、幼儿园主题活动环境创设的规划与结构（一）主题活动环境创设规划与结构的出发点2.考虑安全性1.考虑综合性3.考虑灵活性4.考虑审美性二、幼儿园主题活动环境创设的规划与结构（二）主题活动环境创设规划与结构的实施2.公共场地的规划1.活动室的规划3.环境的情境布置二、幼儿园主题活动环境创设的规划与结构主题活动中对环境的管理一般包括活动材料的使用规则和使用方法、每个活动区的人数控制以及活动过程中的基本规则。主题活动开展过程中，科学的环境的管理与评估可以在很大程度上提升活动区、各种活动材料和设施的使用效能，更好地促进幼儿的发展。主题活动是一个综合的、活动时间相对较长的过程，在此过程中要提升环境的功效，须对主题活动环境创设和情境布置进行系统管理。三、幼儿园主题活动环境的管理与评估讨论与作业讨论：幼儿园主题活动环境创设如何实现动态管理？作业：1.依据相关理论，谈谈确立幼儿园主题活动环境创设目标的理论基础。2.结合教育见习经验，总结当前幼儿园主题活动环境管理过程中的优势与不足，并提出可行的教育建议。第三节幼儿园主题活动网络与物质环境的设计（二）主题活动网络的编制（一）主题的生成与确立（三）主题活动网络的修正与完善一、幼儿园主题活动网络的设计（一）主题的生成与确立1.幼儿关注的某个学科或领域的话题2.与幼儿生活息息相关的事件3.幼儿关心的过程、原理或规律4.对幼儿具有启发或感染作用的文学作品一、幼儿园主题活动网络的设计（二）主题活动网络的编制1.初步确立主题活动的目标2.构建主题网络3.选择主题开展的方案一、幼儿园主题活动网络的设计一、幼儿园主题活动网络的设计（二）主题活动网络的编制1.初步确立主题活动的目标需要教师深入领会与挖掘主题活动深层次的教育价值，使其既能符合学期教育目标，又能使幼儿在主题活动中获得相应的体验。一、幼儿园主题活动网络的设计（二）主题活动网络的编制2.构建主题网络主题确定之后，根据整合机制的不同，可以采用两种方式设计主题网络图：领域式主题网络和外展式主题网络。主题核心健康艺术活动活动活动活动活动语言社会科学领域式主题网络主题核心因素次因素次因素次因素因素次因素次因素次次因素次次因素次次因素次次因素因素外展式主题网络（总-分式）主题核心因素次因素次因素因素次因素因素