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六年级上册

科学教学计划

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表白寺镇实验小学

聂振国

2017年9月

科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科

学教学工作，特此制定了科学教学计划。本计划以提高学生的创新能力和

综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。

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一、教材分析

本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、

《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》五个单元，25课。

本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验和日常接

触为主要线索构建单元，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的

运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度

价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养，促使学生在“事

物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”

为主的思维技能训练。

二、学情分析：

优势：本学期我教六年级一二班的科学课，六年级的学生对科学课产

生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强

烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，且已经积累了较多的科学

探究的经验并练就了一定的科学实验基本操作技能。

劣势：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学

内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知

识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有学生在活动的时候常

常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。我发现有些学生发言不积

极，表现欲望差，应特别注意培养他们，以形成良好的整体学习氛围。让

学生们在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

三、教学目标：

（一）情感态度与价值观

1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成

果。

2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

（二）知识目标

1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是既不

属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。

2、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形

态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。

3、观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示距

离和实践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等

（三）能力培养

1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他

信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

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3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做

控制变量的简单探究性实验。

4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，

并能对研究过程和结果与他人交换意见。

四、教学重点难点

重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有

明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，

进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑

推理为主的思维技能训练。

难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问

题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

五、基本教学措施：

1.纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知

欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、

对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是六年级集中训练的过程与方法，

要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

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2.在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根

据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习

兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

3.在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一

画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培

养学生的“三动”能力，即：动手、动口