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2024年六年级上册语文教案通用

六年级上册语文教案通用【5篇】

语文教案还可以供应差异化教学支持。依据学生的差异和需求，教案给出有针对性的教学建议和辅导方案，帮助老师开展特性化教学，满意学生的不同学习须要，促进他们的全面发展。以下是我带来的六年级上册语文教案通用，欢迎大家一起来收看！

六年级上册语文教案通用（篇1）

【学习目标】

整体感知，学会多角度描写景物的方法。

品读美丽句子，理解丁香结的象征意义。

学习本文多角度描写景物的方法，仿写作文。

比较古人寄寓在丁香结中的情感，感受作者豁达的胸

怀。

【学习重难点】

品读美丽句子，学会多角度描写景物的方法。

理解“丁香结”的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。

培育自己以豁达胸怀对待人生中“结”的实力。

【课时支配】两课时

【教学过程】第一课时

一、导入：文学作品中很多花草树木都被给予某种品行，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，松柏喻指长青。试着再举出几例。今日我们来学习《丁香结》，看看作者给予了丁香结什么样的情感。

二、作者介绍：

宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞。主要作品有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》等，中篇小说《三生石》。

三、词语：

缀窥 幽雅 浑浊 笨拙

单薄 遮掩 照射 花蕾 愁怨 断断续续四、整体感知：

朗读课文，看看作者是从哪几个方面描写丁香花的。

(1)形态：星星般的小花、很多小花形成一簇;(2)颜色：紫色、白色;

(3)气味：淡淡的优雅的甜香。

从感观角度分析，形态、颜色、气味是哪种感觉?——视觉、嗅觉

作者给予了丁香什么样的品行?(结合课文，圈画出关键词，总结归纳)

——灵动优雅雪白无瑕可爱芳香

朗读课文4—6段，思索什么是丁香结?

本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花

扣。

象征意义：人生中不顺心的事(愁怨)

——学问链接：品读《梨花》，思索象征意义(纯情)

作者多年赏花，为何今年突然明白丁香结的内涵?

雨后赏花的触动

自身经验的感悟(经受病痛熬煎)

作者对丁香结持什么看法?

从容、豁达、主动

古人对丁香结也有自己的感悟，品读李商隐的《代赠》和李璟的《摊破浣溪沙》，体会古人对丁香结的理解。

代赠

[唐]李商隐

楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

(问)作者描写了哪些景物?体现了诗人内心怎样的情感?

此处丁香结有何寓意?摊破浣溪沙

[五代]李璟

手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主?

思悠悠。

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。

“春恨锁重楼”中“恨”的真正缘由是什么?(请用原诗句作答)

“恨”传达出了词中人物怎样的思想感情?此处丁香结有何内涵?

——青鸟不传云外信

没有故人音信的相思之愁郁结不散的相思之愁

同样是丁香结，不同时代的人有不同的理解，古人更多的是借丁香结抒发愁怨之情，而作者笔下的丁香结却是生活中不行或缺的调味剂。正如作者所说，人生中的问题是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗?让我们学习作者从容、豁达、主动的人生看法，去直面人生中的不顺心的事，这样你的生活也会变得有滋有味。

五、作业设计

必做：背诵李商隐的《代赠》和李璟的《摊破浣溪沙》。选做：阅读《语文读本》中的《野草》。

其次课时

一、作业检测：

检查背诵

李商隐的“同向春风各自愁”中的“愁”体现在哪些景物上?

——玉梯横绝月如钩芭蕉不展丁香结

李璟的“丁香空结雨中愁”中的“愁”连绵起伏，哪句诗能体现出来?

——风里落花谁是主?思悠悠。回首绿波三楚暮，接天流。

二、合作探究品尝语言

有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

运用拟人的修辞手法，“探”“窥”将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的思想感情，生动形象地描写了丁香花可爱的情态。

在细雨迷漫中，着了水滴的丁香特别妩媚。花墙边两株紫色的，犹如印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香的确该和微雨连在一起。(问题)雨中的丁香具有怎样的特点?想象这幅画面，作者为什么说“丁香的确该和微雨连在一起”?

丁香的漂亮、高洁、愁怨在雨中形神毕现。将丁香结化入雨中的境界，使象征愁心的丁香花蕾更加凄楚动人。

那十字小白花，那样小，却不显得单薄。很多小花形成一簇，很多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照射着我的文

思和幻想。“照射”一词有什么样的表达效果?

“照射”一词写出了花白如雪，似有光辉晕出。写出了花对作者心灵的鼓舞和安慰，启发了作者的文思，使她浮想联翩，思如泉涌。

“每到春来，伏案时抬头便望见檐前积雪。”“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白”，作者在这两句话中用“积雪”和“莹白”代替“丁香”，有什么好处?

避开重复，使行文富于改变。修辞手法上：

积雪是借喻(借用喻体来