高职《中学体育与健康课程与教学论》课件 第四章 体育与健康教学方式.pptVIP

(二)直观法1.动作示范法(1)示范要正确。(2)正确选择动作示范的位置与方向。2.演示法(三)练习法1.分解练习法(1)单纯分段法。(2)递进分段法。(3)顺进分段法。(4)逆进分段法。运用分解教学法应注意以下几点：(1)分解动作时要考虑到各部分或段落之间的有机联系，不要破坏动作的本身结构。(2)使学生明确所划分的两个部分段落在完整动作中的地位和相互联系。(3)分解法要与完整法结合运用，主要作用在于减少学生学习中的困难，最后达到掌握完整教材的目的。2.完整法(1)学习简单的、容易掌握的动作时，教师讲解示范后，就可以让学生做完整练习。(2)进行复杂和难度较高的动作教学时，可以抓住教学重点进行突破。(3)对具有一定难度的教材使用完整法教学时，可降低难度，简化动作要求，再按照动作技术规格的要求进行教学。(4)改变练习的外部条件，采用各种辅助性和诱导性练习。3.重复练习法重复练习法又可分为连续重复练习法和间歇重复练习法两种。(1)连续重复练习法是指没有间歇，连续不断地重复练习。(2)间歇重复练习法是指重复练习间有相对固定的间歇。运用重复练习法应注意以下几点：(1)不能把重复练习法理解为简单的、机械不变的重复。(2)重复练习的条件是基本固定不变的，学生感到枯燥无味，尤其是学生对动作已经基本掌握时，更易产生厌烦心理，因此教师要不断地变换练习方式，提高学生的练习兴趣。4.循环练习法循环练习的方式多种多样，主要是分组轮换和流水式两种。运用循环练习法时应注意以下几点：(1)选择的练习应该是动作比较简单，而且是学生已经初步掌握的，应将发展学生基本活动能力的内容，发展学生身体素质内容，激发学习兴趣的内容以及培养良好的心理素质和团队精神的内容有机的结合起来，以利于学生身心的全面发展。(2)应科学合理的安排练习的重复次数，间隔时间，完成每次练习的强度(如时间、高度、器械重量等)，并根据学生的不同情况，区别对待。(3)练习手段、练习量、作业点以及练习方式的选择，应根据学生的运动能力，学校的场地器材实际情况以及教学任务和教学条件来确定。(4)合理安排各作业点的内容，在相邻的两个点，要避免安排使用相同肌肉群的练习，点与点之间负荷大小不同的练习交替进行。(四)预防纠正法1.产生错误动作的原因通常有以下几种：(1)学生学习目的性不明确，练习不认真，敷衍了事，怕苦怕累，怕受伤，缺乏勇气与毅力。(2)学生对所学动作技术概念模糊不清，对完成动作的要领、方法不明，或者受有关技能因素干扰等。(3)学生的能力较差，身体素质与运动能力不能适应所学动作的需要。(4)学生在肌体疲劳，生理功能下降的情况下进行学、练，易产生动作错误。(5)教材内容不符合学生的实际程度，安排不当，组织教法不合理。(6)教学环境与教学条件的影响，场地、器材、设备不符合学生的实际，安全条件不好等。2.纠正错误的具体方法：(1)强化概念法(2)转移法(3)信号提示法(4)降低难度法(5)外力帮助法3.纠正学生错误动作时应注意以下几点：(1)在指出动作错误时，教师要耐心细致，循循善诱，要充分肯定学生的成绩，多鼓励，忌讽刺和挖苦，分析原因，提高学生改错的决心与信心。(2)纠正错误，要抓主要环节，往往主要的动作错误被纠正了，相关的错误动作就随之消除了。(五)游戏与比赛法1.游戏法运用游戏法应注意以下几点：(1)游戏的内容通常都有一定的情节。(2)游戏选择的内容与形式，应根据教学目标的要求，具有明确的目的，并采取相应的规则和要求。(3)教育学生自觉地遵守规则，同时鼓励学生合理运用规则，在规则允许的范围内，充分发挥自己的主动性和创造性。(4)游戏的裁判应做到认真，公平，公正，准确，客观的评价游戏的结果，包括胜负以及学生在游戏中的表现。(5)要科学合理布置好游戏的场地与器材，加强安全教育，做好组织工作。2.竞赛法运用竞赛法应注意以下几点：(1)明确竞赛法的目的，应依据教学目标、教材性质等实际情况，合理地运用比赛方法。(2)要做好比赛的组织工作，合理配对、分组。两队的水平应接近，便于充分调动学生学习的积极性，无论个人与个人比赛，还是组与组比赛，应做到双方实力比较均衡，这样的比赛才能激烈而富有情趣。(3)采用