七年级语文上册怎样描写景物作文教案语文版.docxVIP

七年级上册怎样描写景物作文指导

训练点：景物描写

训练目标：通过训练旨在使学生明白景物描写作用，掌握景物描写一般方法。训练过程：

一导入激趣

夏日夜晚，坐在院子里纳凉，伴着习习凉风，望着满天星斗，听奶奶讲故事，冬天清晨，戴上鲜艳围巾、帽子，冒着严寒，和小伙伴们滚在白雪皑皑操场上打雪仗、堆雪人……自然环境和自然现象与我们每个人随时都发生着密切联系，风光描写，包括对自然环境〈高ft大川、江河湖海、春夏秋冬〉和自然现象〈风云雷电、雨雾雪霜)描写，是我们作文练习中一项不可缺少内容。

怎样才能描写好景物呢

首先，要细致观察，写出景物特点。

大自然为我们提供了千姿百态、千娇百媚、千变万化景物，这是一个取之不尽、用之不竭写景宝库，要写好自然景物，首先要学会细致地观察大自然。天下景物，各有自已特点，比方水，有流水潺潺，有波涛滚滚，同样是树有着树种、高矮、粗细区别，同是观日出，海上、ft上就各具特点，所以说，观察大自然，要抓住其特点，认真细致地观察那些最能反映当时当地景物特征地方，而不能满足一般了解。

要想抓住风光特点，观察时需注意以下几个方面：

1、多角度地进展观察。比方上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会儿把镜头摇远，一会儿拉近呈大特写，一会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。游踪，就是游览一个地方所经过路线、踪迹。浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。行文时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物所处地点、方位、特征。写清楚游踪主要途径是“移步换景〞，即随着游览、参观者立足点不断转移，相应描述不同地点所见景物。作者如同导游，领着读者一个点、一个点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，还可以采用多种表现手段来丰富描写。

2、有顺序地进展观察，比方从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序有层次地进展观察。还注意不要忘记观察景物变化全过程，从开场到最后，凡有变化都要细致入微地观察，这就容易抓住景物特征。到行文时，也要按照观察顺序写，做到条理清晰、层次清楚。

3、动静结合地进展观察。有这样一则幽默故事：“动〞与“静〞是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静〞对“动〞说，“你怎么老跟着我？让我单独呆一会儿不行吗？〞“动〞答复：“那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？〞“静〞不服气地说：“你举例说说。〞“动

〞说，“古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣ft更幽。’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’动态，怎么能知道‘林静’‘ft更幽’呢？还有……〞“得了，得了！这么说，我俩是形影不离呀！〞。动静结合，写出文章方能情趣盎然。大ft、建筑物等，在我们平时观察中是处于静止不动状态，而聚散云彩、奔驰汽车、风中摇曳花朵、树叶却处于活动、变化状态。我们观察景物时，既要注

意它静态，，又要注意它动态。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相比照，相互映衬，这样才能使文章生动活泼、情趣盎然。

比方我们要写一个小小池塘，应该注意到景物静态和动态。静态动态相结合，写出文章来，才有生趣。你看下面小池塘静态描写：

黄昏，我爱坐在塘边静观，火红太阳落进水里了，平平稳稳躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开着绿水，像一张松软平滑床，轻轻地托住了它，绿绿塘水托着红红太阳，婀娜多姿垂柳一一向水，多美一幅画啊！

在这里，“绿绿塘水托着红红太阳，婀娜多姿垂柳一一向水，多美一幅画啊！〞静惹人喜爱。小池塘动态呢？更惹人喜爱：清晨，微风唤醒了沉睡苇塘，芦苇发出沙沙响声，举目向远处望去，芦苇随风起舞，好似绿绸子在摆动，各种鸟儿有盘旋于芦苇上方，有在芦苇丛中，叽叽喳喳交个不停。清脆、悦耳布谷鸟鸣声，不断从芦苇丛中传来；尖嘴翠鸟在水中捉着小鱼；一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着；白色海鸥从这里路过，给这芦苇又增添了生趣。在这里，芦苇随风起舞，好似绿绸子在摆动，“各种鸟儿，有盘旋在芦苇上方，有在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。清脆悦耳布谷鸟鸣叫声，不断从芦苇塘深处传来〞，还有翠鸟捕鱼，白色海鸥从这里路过……这些动态细腻描写，情趣无限，犹如一幅幅动态电影画面……

4、调动各种感觉器官进展观察，大自然是个有声、有色、有味世界，我们用鼻闻，用手触，借助“五官功能，就容易捕捉到风光特点，使其跃然纸上。

如：好一片轻盈娇鸣，我从睡梦中惊醒，这是一个美丽而恬静春晨。宇宙为轻雾所笼罩，一阵阵轻寒，微微地袭上了我衣襟，太空晴、天一碧，只有一两片云霞飞舞，东方天边霞影，时刻在幻变中，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀……倏忽间，一个像美人脸儿般朝阳出现了，她羞答答地露出云层，放射出万道光辉，照遍了大千世界，警醒了花草虫鸟沉沉梦，照暖了这冷冷心，照苏这世界上一切一切。

这段景物描