五年级下册《1古诗三首稚子弄冰》教学课件（共27张PPT）.pptVIP

1古诗三首·稚子弄冰《稚子弄冰》作者：杨万里杨万里：字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”“南宋四大家”。主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。走近作者自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。我会认子玉zhìqìngzhì稚幼稚稚气未脱稚子qìng磬石磬磬竹难书玉磬我会写笔顺书写指导部首结构组词造句破晓晓行夜宿日我们晓行夜宿,足足走了一个月,才到达目的地。左右左窄右宽，右边是“尧”，不要多写一点。xiǎo妙解课文稚子①弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰②，彩丝穿取③当银钲④。敲成玉磬⑤穿林响，忽作玻璃⑥碎地声。⑥一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。①幼小的孩子。③这里没有实在意义。②早晨从金属盆里把冰取出来。④一种金属打击乐器。⑤一种用玉或石制成的打击乐器。诗意：一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。诗意：一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。前两句中对稚子主要进行什么描写？“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。这是课后第2题哦！诗中是从哪几个方面写稚子弄冰的情形？色泽上，“金”盘“彩”丝穿“银”冰；形态上，“金盘”脱出的冰犹如“银铮”；声音上，既有“玉磬穿林响”的高亢，又有“玻璃碎地声”的清脆。有形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。稚子弄冰，忽然冰块落地，碎成一片。此时稚子心中会有什么想法呢？太可惜了，好好的银钲被我摔碎了。只好今天晚上用金盆再冻一个了。结构梳理金盆晓脱冰穿丝当银钲玉磬穿林响玻璃碎地声稚子弄冰有色有形自得其乐声音清脆文章主旨《稚子弄冰》描绘了儿童在冬日弄冰的情景，对冰的形色声描绘得栩栩如生，表现了儿童自得其乐的盎然情趣。课堂小结《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。?下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年2月25日下课！同学们再见！2024课件小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。下载后此页可删除掉也可编辑修改总结技巧（一）五年级语文下册《稚子弄冰》公开课教案教学目标：引导学生通过朗读，感受诗歌的韵味和情感。理解诗句意思，感受诗歌描绘的稚子弄冰的场景和童真童趣。体会诗人对儿童生活的热爱和对儿童真善美的赞美。教学内容：一、导入新课教师介绍诗人杨万里及《稚子弄冰》这部作品，帮助学生了解背景知识。请学生回忆自己曾经体验过的冬天生活，激发学习兴趣。二、学习新课朗读指导：（1）教师范读，学生听读，感受诗歌的韵味。（2）学生自由朗读，注意读准字音，读通诗句。（3）指名朗读，师生点评并纠正读音和停顿。理解诗意：（1）学生结合注释自主学习，理解诗句意思。（2）小组内交流，互相解答疑问。（3）教师巡视指导，了解学情。（4）集体交流，指名