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小学生文明礼仪从我做起
目录
文明礼仪概述
小学生文明礼仪的基本规范
小学生文明礼仪的实践与培养
小学生文明礼仪的案例分析
目录
小学生文明礼仪的推广与倡议
小学生文明礼仪的总结与展望
文明礼仪概述
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文明礼仪是一种生活态度，体现了一个人的教养、素质和尊重他人的程度，也是社会交往中必不可少的一种行为规范。
文明礼仪是指人类在社会发展过程中所形成的一种行为规范和道德准则，它代表着一种文化、社会秩序和良好的人际关系。
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文明礼仪是社会生活中的润滑剂，有助于促进社会和谐与进步。
文明礼仪能够提高个人的修养和素质，有助于个人的成长和发展。
文明礼仪是社会交往中必不可少的一种行为规范，能够建立良好的人际关系，促进合作与交流。
不同地域、不同文化背景下的文明礼仪有着不同的特点和发展轨迹。
现代社会的文明礼仪越来越注重实用性和普及性，旨在提高全民素质和促进社会和谐发展。
文明礼仪起源于古代的宗教、风俗和习惯，随着社会的发展而逐渐演变。
小学生文明礼仪的基本规范
对老师和长辈有礼貌，主动问好，接受批评教育。
尊敬师长
友爱同学
乐于助人
与同学友好相处，互相帮助，不欺负、不歧视同学。
关心他人，主动帮助有困难的人。
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遵守学校规章制度，不迟到早退，不旷课逃学。
遵守纪律
在上课或集体活动中，不随意打断老师的讲解或他人的发言。
不随意插话
不在校园内追逐打闹，不乱扔垃圾，保持环境整洁。
不打闹喧哗
保护学校公共设施和设备，不随意损坏、浪费。
爱护公物
不在教室、图书馆等公共场所乱涂乱画，保持清洁整洁。
不乱涂乱画
小学生文明礼仪的实践与培养
尊敬父母、爷爷奶奶和姥姥姥爷等长辈，听从他们的教导，关心他们的生活。
对待家人、亲戚和朋友时，要主动问候、礼让和分享，不随意发脾气或争吵。
对父母的辛勤付出和关心要心存感激，主动帮助做家务和完成力所能及的事。
与父母保持良好的沟通，分享学校和生活中的点滴，寻求父母的意见和建议。
尊重长辈
礼貌待人
学会感恩
亲子沟通
A
B
D
C
遵守校规
按时到校，不迟到早退；认真听讲，不说话、不玩手机；积极参加各项活动和集体活动。
尊敬师长
见到老师要主动问好，听取老师的教诲；同学之间要互相帮助、团结友爱。
爱护公物
不随意破坏学校设施和公共财物，节约用水用电。
文明用语
不说脏话、不骂人，学会使用“请”、“谢谢”、“对不起”等文明用语。
遵守公共秩序
热心助人
不随地乱扔垃圾
尊重他人
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在公共场所要排队等候，不插队、不加塞；在公共汽车上要主动让座给有需要的人。
看到别人有困难时要主动帮助，如帮助老人过马路、提重物等。
养成良好的卫生习惯，不随地吐痰、乱扔垃圾或烟头。
尊重他人的权利和感受，不随意打扰他人或制造噪音扰民。
小学生文明礼仪的案例分析
礼貌待人是小学生文明礼仪的重要体现之一。通过分享玩具，可以培养小学生的分享意识和合作精神，同时也能促进同学之间的友谊和互帮互助。
总结词
在一次课外活动中，小明看到同学们都拿出了自己的玩具进行分享和交流。他没有自私地把自己的玩具藏起来，而是主动拿出自己的玩具与其他同学分享。在玩耍过程中，他还主动与其他同学进行交流，询问他们是否需要帮助。通过这次活动，小明不仅结识了许多新朋友，还体验到了分享的快乐和友谊的温暖。
详细描述
总结词
尊敬师长是中华民族的传统美德。在校园里，小学生应该时刻保持对老师的尊敬和感激之情，认真听讲并遵守课堂纪律。
详细描述
在数学课上，小红一直保持着专注和认真的听讲状态。当老师提问时，她总是积极举手并回答问题。在课间休息时，小红还主动向老师请教问题。通过这些行为，小红展现出了对老师的尊敬和感激之情，也得到了老师们的认可和赞赏。
VS
遵守秩序是公共场合的基本礼仪。在校园里，小学生应该学会排队等待，不插队、不拥挤，以维护良好的秩序和环境。
详细描述
在放学后，小刚和同学们一起排队等待公交车。在等待过程中，小刚始终保持安静并遵守秩序。当公交车到来时，他主动礼让其他同学先上车，并帮助行动不便的同学上车。通过这些行为，小刚展现出了遵守秩序的良好品质和高尚的道德风范。
总结词
小学生文明礼仪的推广与倡议
通过校园广播、海报、班级活动等形式积极参与文明礼仪宣传活动，提高同学们对文明礼仪的认知和重视。
组织文明礼仪知识竞赛，让同学们在比赛中了解和掌握文明礼仪的基本规范。
参加文明礼仪知识竞赛
参与校园宣传
对同学、老师和家长礼貌待人，使用礼貌用语，不争吵打架，保持良好的人际关系。
礼貌待人
在校园内遵守公共秩序，不乱扔垃圾，不破坏公物，不随意涂鸦，保持校园整洁美观。
遵守公共秩序
爱护学校的教室、图书馆、体育设施等公共财物，节约用水用电，不浪费资源。
爱护公共财物
倡导同学之间互相督促，发现有不文明
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