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高三第一学期工作计划

高三第一学期工作计划14篇

时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑

战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。我们该怎么拟定计划

呢？以下是小编为大家收集的高三第一学期工作计划，欢迎阅读与收

藏。

高三第一学期工作计划篇1

一、指导思想

1、认真学习、研究《课程标准（实验）》，准确理解和把握《课

程标准》的基本理念，积极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段

教学目标与要求。

2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有学校应保证开设

模块6-8”以及《北京市学科教学指导意见》“北京普通高中学生必

须完成英语模块6-8的学习，达到课标8级目标要求（即高考要求）”，

本学期要在高一、高二两学年完成的1-8模块的教学的基础上，着力

于1-8模块的复习，力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高。

3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从学生的学习

兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交

流的学习方式，提高学生的自主学习能力，提高学生的综合语言运用

能力。

二、教学内容及进度

本学期完成北师大版高中英语教材模块1-8的总复习和海淀区

《高三总复习指导》部分内容。部分学校在此基础上还要完成模块9

和模块10的部分内容。

三、教学建议

1、认真学习研究《普通高中英语课程标准》和北京市高考说明，

在加强基础

知识巩固和基本技能训练的同时，继续注重英语综合语言运用能

力的培养。教师要独立深入研究北京市近两年考题及20xx年全国其他

省市部分考题。

2、复习课教学设计要区别于新课，遵循语言学习的规律，力求满

足不同类型和不同层次学生的需求，要加强分类指导、分层教学的探

讨。语法复习应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来，全面系

统地梳理新课标所要求的语法知识。复习方式仍要坚持以学生为主体

的课堂教学模式，设计有利于学生自主复习的活动，复习过程要坚持

“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的模式，使学生能够把复习

的语法知识正确地运用于特定的语境中。词汇复习要坚持特定话题、

语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点，以词组、词块、句子为

词汇复习的基本单位，提高词汇复现率。

3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于学生课外阅读量的要求，

每周开设1-2节泛读课；针对高考对考生阅读理解能力的要求，加强

阅读训练过程的研究，设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务；

加强限时阅读训练，纠正学生不良阅读习惯，提高阅读速度。

4、循序渐进训练书面表达。从高三开始就要按照“词—句—文”

的过程训练学生的综合语言表达能力。重基础，多背诵；以翻译练习、

课文缩写、课文改写等多种形式，切实提高学生的写作能力。

四、本学年研究重点

1.高三英语复习课的教学模式研究；

2.高三英语复习课课堂活动设计有效性研究；

3.提高学生自主学习能力并构建高效课堂的研究；

4.提高区级研究课中教师“观课议课”能力的研究。

高三第一学期工作计划篇2

一、指导思想

根据《英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学；

密切关注xx年英语高考的动向，及时采取应对策略；利用分层教学，

认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学

生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用

能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致

的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

二、具体内容与要求

1．加强对双纲的研究，明确《大纲》和《考纲》的要求。

1）关注《xx年考纲》与《xx年考纲》之间的变化。

2）研究《大纲》中日常交际用语中41个交际项目，明确学生掌

握的重点以及掌握到什么程度。要求学生掌握《大纲》中二级目标规

定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导。

3）明确《大纲》中二级目标规定的能力要求