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高三数学联考试题分析

高三数学联考完毕了，大家要对考试的试题做好分析总结，下

面一起去看看的高三数学联考试题分析吧，希望大家喜欢！

全卷共有21题，总分值150分，其中选择题10道，每题5分

共50分，填空题5道，每题5分，共25分，解答题6道，共75

分，前四题每题12分，第五题13分，最后一题14分，命题形式与

去年高考一样。

优秀率为24%，及格率为63．8%。有得总分值学生，最低分5

分。

本次数学命题注重根底知识、根本技能以及数学思想方法的考

查，知识覆盖广，侧重重点知识的考查，除极个别题难度偏大

外，全卷的难度适中，区分度把握得比较好，从多个角度、多个层

次全面考查学生的数学素质。

1,选择题局部,学生错误比较多地集中在第2及10小题上。其

中第2小题考查函数单调性定义的理解，不少学生理解不了函数点

到性的局部概念而导致错误。第10小题考查学生知识转化的能力，

转化为一元二次不等式。文科生的数学转化能力很差劲，这道题得

失分率很高。其余选择题学生做的情况很好。

2,填空题局部,填空题难度不大，大多数学生能拿到15到20

分。错误比较多地集中在15题。因卷子上印的是等号，而答案却是

要取值范围，导致很多学生答错。

3,解答题局部错误原因在于三角恒等变形公式记得不熟，导数

前学后忘，稍加变形的指数函数不会求导，不会分类讨论等。

针对这次期中考试情况，我们应在以下几方面加强。

1．加强概念教学，夯实根底加强概念教学，重视根底知识、

夯实根底，并切实落到实处。

2．强化思维训练，培养思维能力思维能力是一切能力的核

心，提高学生逻辑思维能力是数学教师的主要任务之一。在讲解例

题的过程中，帮助学生弄清涉及到那些知识点？怎样审题？怎样翻

开思路？运用那些方法和技巧？关键步骤是什么？可能出现的典型

错误是什么？有没有其它方法？谁的方法更适合我们？

3．精讲精练，提高根本技能和运算能力时间和精力都是有限

的，光讲少练，光练少讲，或者大搞题海战都是不可取的，这几年

的高考试卷充分说明了这一点。这次期中考试暴露出来的问题反映

学生的根本技能和运算能力都很差，我们虽然强调“注意通性通

法，淡化特殊技巧”，但根本的方法和技巧还是需要的，而且通过

训练是能够让学生掌握的。运算能力的培养不是一朝一夕的，但必

须要努力培养的，学生考试成绩不高，很大程度上都与运算能力不

强有关。

4．适当增加新概念、新情境的例题，本卷有两道信息题，比

重较大，高考注重学生能力的考查，其中获取信息并加工就是能力

的表现。

5、下阶段复习建议该帮助学生克服畏难的情绪，增强信心，立

足得分，而不应该采取放弃的态度。

20xx-20xx学年度上学期期中考试高三数学试题是数学组自己

命题，目的在于考察学生对高三上半年的阶段性学习成果。在遵循

《课标》、依据教材的根底上，本套试卷从学生的实际情况，考察

了不同层次的学生的数学学习水平；同时，注重表达传统内容在考

试中的要求，使之对学生的学与教师的教给出科学而公正的评价，

对我们的教学实施具有一定的导向作用。

试卷的构造：

全卷分为第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两局部，共

22题，总分值150分。其中，选择题12道，填空题4道，解答题7

道。整体布局和题型构造合理，难度梯度明显。

试卷中反映的情况

1、一些根本技能掌握不够熟练

第1、2、3、46、1113、14、15题，都属于容易题，甚至于

一些题目都不需要动笔计算，直接就能得到结果。从学生的答题情

况来看，1、2、3、4、5、6题大局部都得到分，但是从考试的结果

来看还是暴露出了学生的问题。第7题考察正弦函数图像问题，但

学生没有得分，可见学生缺乏根底知识方法总结。第10题是单一的

平面向量问题求模长的知识，即使这样，也有学生出现计算错误，

导致容易题失分。

2、对某些识记的知识不够重视

第9、14题是对公式的考察，第14题的得分率很低，从某种程

度上反映出学生对三角函数这局部知识的重视程度不够。

3、固定题型的解题格式不标准，缺乏足够的训练

4、数列题在大局部学生中存在问题

第17题是错位相消，难度不大，但学生的得分较低，主要问题

是学生不会书写。

5、综合能力普遍较弱