8-9岁 第十三节-钥匙的故事—美术课件.pptxVIP

第四单元（生活用品单元）;1、“感性观察”训练为主：是一种强调感性直觉的观察能力训练。强调以线造型。帮助学员从儿童创意绘画向素描阶段过渡的有效措施。

2、观察方法的运用：借鉴当代西方流行的盲画、快速写生、量感覆盖等方法，提高学员对轮廓的感知，快速抓住动态的能力；

3、写生与综合材料结合的运用：通过多种工具和材料的写生表现，进一步提高学生的学习兴趣如：铅笔、线描、钢笔、水粉、水彩、木炭、炭笔、色粉、炫彩棒写生及各种各种不同的画纸等。

4、写生与大型主体性创作：室内外写生与创意设计的综合性练习。可加入创意性、装饰性的绘画元素，以创造具有欣赏价值的作品。

5、向大师学习，提取元素进行自我创作与表达：向学员选择性地介绍几位以感性绘画方式成功的画家。懂得一点艺术发展史，艺术流派和艺术风格，体会艺术的发展与多元性。以提高学员的艺术修养和审美判。

;生活用品单元;

一、教学目标?：

1、知识与技能:通过观察钥匙，感受线条的变化，和体积感的表达，感知构图和排列的美感。2、方法与过程：通过观察生活中的小物品，学习构图美感

3、情感与态度：感受身边被忽略的美感

二、教学重难点：?

重点：钥匙的造型，联想部分

难点：构图，体积感的表现

三、教具准备：

绘画纸，若干大小不同，样式不同的钥匙，黑色水性笔

四、教学建议：

老师可以请孩子带上自己家里的钥匙进行绘画

五、课后延伸：

画一画家里最美的角落

;第二课《钥匙的故事》;教学教案解析;

;

;—小小演说家，培养学员自信心与语言表达能力的关键;七、作品评价（课后点评）

（一）我们这节课的主题是《钥匙的故事》教学目标是有三个

1、知识与技能:通过观察钥匙，感受线条的变化，和体积感的表达，感知构图和排列的美感。2、方法与过程：通过观察生活中的小物品，学习构图美感

3、情感与态度：感受身边被忽略的美感

（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。

我们一起来看下小朋友们的作品。

逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：

1、教学目标的达成：造型，构图，联想

2、孩子们的观察意识：造型，线条，体积

4、孩子们画画过程（如何解决困难、进步点、课堂常规等）

注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。;教学导入法探究;上课导入;邀你一起了解本节课;本节课思维导图

;探究发现：;探究发现：;在生活中你都在哪见过钥匙呢？它都有怎样的用途呢？

;由钥匙会想到什么呢？;每个人生活中都会有一把属于你的钥匙，你们有没有想过可以拥有一把怎样神奇的钥匙呢？;媒材材料、艺术语言

与步骤图解;媒介材料;作品赏析;学生作品欣赏：

;其他形式艺术表现：;其他形式艺术表现：;相约艺术;马蒂斯被人们尊称为20世纪最“杰出的色彩大师”。其原因是“人们完全被这位理性的人所吸引是由于他那具有说服力的用色，这种色彩比画家们迄今所能做到的任何东西都更强烈，更富有独创性，更不依赖日常经验。”;马蒂斯：“在艺术上你的方法越简单，你的感觉越明显”。这种简单是从缜密、繁复的思考提炼出来的回复。从马蒂斯大量的速写、素描作品中我们不难看出画家的艺术追求。;“美学家家”计划;;艺术好习惯;艺术好习惯;邀你一起;艺术预习新知;