原创力文档- 1、本文档共14页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
小学语文标准教材
六年级语文：20真理诞生于一
百个问号之后第二课时教学设
Peopleneedtocommunicateandcommunicatewitheachother,andlanguageisthe
bridgeofhumancommunicationandthelink.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
教案文本|ChineseLessonPlans
语文教案
专业教学设计系列下载即可用
六年级语文：20真理诞生于一百个问号之
后第二课时教学设计(教案文本)
教材简介:我们知道人不可能孤立的生存在社会上，人与人之间需要沟通、交流，而语文
就是人类交流沟通的桥梁，是纽带，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,教案
学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易
学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。
教材分析：
这是一篇议论文，课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，
这也是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不
断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中
发现真理。这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律——“真
理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思
考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用典型的事例
说明观点的写作方法，了解议论文的形式。
教学思路设计：
第1页
教案文本|ChineseLessonPlans
语文教案
先从“？”和“！”入手，点明作者的观点；然后具体学习三
个事例，理解“真理诞生于一百个问号之后”和由“？”拉直变成
“！”的含义；接着联系三个事例和“！”感悟科学家的科学精神，
重申观点；最后总结文章的写法，利用一句格言进行仿写练习。
教学目标：
1、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真
理诞生于一百个问号之后”的含义。
2、懂得把“？”拉直变成“！”的含义，并理解作者这样表达
的好处。
3、能仿照课文的写法写一篇短文，用具体事实证明一个观点。
教学重点：
理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真
理诞生于一百个问号之后”的含义。
教学难点：
能仿照课文的写法写一篇短文，用具体事实证明一个观点。
教学准备：
第2页
教案文本|ChineseLessonPlans
语文教案
学生：查找与课文中相类似的事例。
老师：多媒体课件、分析三个事例的表格。
教学过程：
一、形象导入，点明观点。
1、老师在黑板上板书“？”，问：这是一个什么符号，它有什
么含义？
2、师：把问号的上半部分拉直，就会变成什么符号？它又有什
么含义？
（板书：？→！）
3、师：由问号变成
文档评论（0）