9-10岁-第十一节-戏弄大小—美术课件.pptxVIP

第三单元（观察方法讨论单元）;1、感性素描的概念：强调的是感知与直觉

2、感性素描的作画表现：从局部到整体的思维和描绘方式

3、感性素描强调感觉与直觉：凭直觉整体把握进行写实描绘。

4、感性素描适合转型期学员：主要是一种“看法”的学习，适合于9--10岁学员，是“转型期”初期儿童的首选。;;一、教学目标?：

1、知识与技能：通过对图片的观察，激发小朋友的美术表现和美术创作

2、方法与过程：认识、理解、运用特异图形，并以特异特性完成一张创意素描作品

3、情感与态度：特异图形的理解与应用

二、教学重难点：?

重点：戏弄大小的概念理解

难点：怎样把想到的对象用绘画的语言表达出来

三、教具准备：

素描纸、马克笔、8B铅笔、橡皮

四、教学建议：

多了解各种素材的特异图形

五、作品评价（课后点评）：

逐一点评孩子的作品

;第二课《戏弄大小》;教学教案解析;

;

;—小小演说家，培养学员自信心与语言表达能力的关键;六、作品评价（课后点评）

（一）我们这节课的主题是《戏弄大小》教学目标是有二个

1、通过对图片的观察，激发小朋友的美术表现和美术创作。

2、认识、理解、运用特异图形，并以特异特性完成一张创意素描作品

（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。

我们一起来看下学生的作品

（三）逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）

本节课可从以下几点进行点评：

1、教学目标的达成：整体造型、布局、颜色搭配等三个教学目标的达成情况

2、孩子们的观察意识：特异图形的使用

3、孩子们画画过程（如何解决困难、进步点、课堂常规等）

注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。

;教学导入法探究;;探究发现：;谁大谁小;谁大谁小;邀你一起了解本节课;本节课美学小百科：

;邀你一起了解本节课;本节课思维导图

;媒材材料、艺术语言

与步骤图解;媒介材料、艺术语言;步骤图文详解：;第二步：画出明暗关系

;作品赏析;作品欣赏：

;学生作品;作品欣赏：;相约艺术家;邀你一起发现与本节课相关的艺术大师;“美学家家”计划;;艺术好习惯;艺术好习惯;邀你一起;艺术预习新知;