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七彩下雨天
七彩下雨天
东业晨曦小学张凤
一、设计意图:
二年级的孩子对绘本有说不出的喜爱,刚好这个单元学习的课文都与大自然的景象有关,一篇《雷雨》让孩子们对变化多端的天气想象产生了浓厚的兴趣,因此我特地挑选了一篇与天气有关的绘本《七彩下雨天》与孩子们分享。《七彩下雨天》是一篇特点很鲜明的散文诗。二年级的孩子具有一定的语言欣赏能力,能结合情境理解一些相
二年级的孩子对绘本有说不出的喜爱,刚好这个单元学习的课文
都与大自然的景象有关,一篇《雷雨》让孩子们对变化多端的天气想
象产生了浓厚的兴趣,因此我特地挑选了一篇与天气有关的绘本《七
彩下雨天》与孩子们分享。《七彩下雨天》是一篇特点很鲜明的散文
诗。二年级的孩子具有一定的语言欣赏能力,能结合情境理解一些相
来激发孩子的想象能力,更为孩子插上联想的翅膀。二、活动目标:1、欣赏散文诗,在观察、描述,想象中感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。2、学习读绘本的一些简单方法:看看、想想、说说并尝试仿照写一写。3、学会看图画的细节地方,根据画面想象,感受隐藏在图画背后的内容。4、培养学生自由表达自己的见解的习惯,在交流合作中学会倾听与尊重。对复杂的句子,较准确地表达自己对作品的理解和想象。本次活动以孩子为主体,适时、适当地让孩子展开想象,通过猜一猜、看一看、想一想、说一说等孩子们喜欢的形式,让他们真正进入绘本阅读中,感受作品描绘的“七彩下雨天”的美,以艺术的表现力
来激发孩子的想象能力,更为孩子插上联想的翅膀。
二、活动目标:
1、欣赏散文诗,在观察、描述,想象中感受作品描绘的“七彩
下雨天”的美。
2、学习读绘本的一些简单方法:看看、想想、说说并尝试仿照
写一写。
3、学会看图画的细节地方,根据画面想象,感受隐藏在图画背
后的内容。
4、培养学生自由表达自己的见解的习惯,在交流合作中学会倾
听与尊重。
三、活动重难点:
三、活动重难点:
教学重点:了解故事情节,学习阅读绘本的基本方法。
教学难点:
教学难点:通过欣赏散文诗,感受作品描绘的“七彩下雨天”
的美并尝试仿写、创作相关诗歌。四、活动准备:
课件、音乐。五、活动过程:
(一)绘本导入
1、孩子们,前阵子咱们学了《雷雨》这篇课文,作者给我们描述了下雨前、下雨中、下雨后的景象。满天的乌云,一动不动的树叶,一声不响的蝉,慌乱逃跑的蜘蛛都暗示着一场暴风雨的来临,接着雨越下越大,树哇,房子啊,都看不清了,再接着雨又渐渐变小了,到最后,雨停了,彩虹出来了,到处都是生机勃勃的场景。多么奇妙的天气变化呀,它就像一张小孩子的脸,说变就变,这不,你听!“哗啦啦,哗啦啦……”雨又下起来了。
2、播放下雨的雨声,出示第一幅图片。
听一听,看一看,你看到了什么?3、彩虹色的雨?会有什么特点?(七彩:红橙黄绿青蓝紫)4、今天张老师就给大家带来一个绘本故事《七彩下雨天》。(简
听一听,看一看,你看到了什么?
3、彩虹色的雨?会有什么特点?(七彩:红橙黄绿青蓝紫)
4、今天张老师就给大家带来一个绘本故事《七彩下雨天》。(简
单介绍封面,一位小女孩一只手撑着伞,一只手伸出来接着从彩虹里
下起的红橙黄绿青蓝紫几种颜色的雨滴。)
【设计意图:根据读物的封面,大胆猜想。——观察猜想的
策略。】
(二)欣赏散文诗,感受“七彩下雨天”的美。1、如果下起了红色的雨。1)看一看:你看到了什么?(红色的云朵落下淅淅沥沥的红色雨滴、张大嘴巴的女孩。)2)想一想:想象一下这红色的雨掉在身上仿佛鲜红的血液(孩子们开始尖叫)鸡皮疙瘩(受到惊吓或寒冷在人的皮肤上出现的类似鸡皮上的小疙瘩)。3)说一说:如果下起了红色的雨,鸡皮疙瘩,想一下也觉得害怕。大家可能会大声尖叫吧!2、如果下起了橙色的雨。1)看一看:你看到了什么?(大大小小的变色龙,从天而降的橙子、变色龙吐出像吸管一样的舌头,品尝从天而降的橙汁。)2)想一想:现在你们变身为橙色的变色龙,伸出你们的舌头,
(二)欣赏散文诗,感受“七彩下雨天”的美。
1、如果下起了红色的雨。
1)看一看:你看到了什么?(红色的云朵落下淅淅沥沥的红色
雨滴、张大嘴巴的女孩。)
2)想一想:想象一下这红色的雨掉在身上仿佛鲜红的血液(孩
子们开始尖叫)
鸡皮疙瘩(受到惊吓或寒冷在人的皮肤上出现的类似鸡皮上的小
疙瘩)。
3)说一说:如果下起了红色的雨,鸡皮疙瘩,想一下也觉得害
怕。大家可能会大声尖叫吧!
2、如果下起了橙色的雨。
1)看一看:你看到了什么?(大大小小的变色龙,从天而降的
橙子、变色龙吐出像吸管一样的舌头,品尝从天而降的橙汁。)
2)想一想:现在你们变身为橙色的变色龙,伸出你们的舌头,
赶紧尝一尝,什么味道?(酸酸甜甜)
3)说一说:如果下起了橙色的雨,酸酸甜甜。是好喝的橙汁吗?
快伸出舌头尝尝吧!
3、根据上述步骤学习:如果下起黄色的雨。
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